南通師范高等?？茖W(xué)校美術(shù)教育專業(yè)專業(yè)課程設(shè)置有哪些

由于很多中學(xué)生在學(xué)校成績并不好，可能難以考入高中學(xué)習(xí)，所以近些年選擇職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)的人數(shù)也變得越來越多，為了未來工作有良好的發(fā)展，現(xiàn)在擇校和選擇專業(yè)就是比較重要的。江蘇近些年可以選擇的中職中專學(xué)校也越來越多，不同學(xué)校的教學(xué)實力、質(zhì)量和環(huán)境等多個方面都有很大的差異，因而要謹(jǐn)慎抉擇。而南通師范高等?？茖W(xué)校是當(dāng)?shù)厣钍芎芏嗉议L和學(xué)生們都比較認(rèn)可的職業(yè)技術(shù)學(xué)校之一，同時選擇就讀的人數(shù)也在逐年增長，接下來小編會介紹，南通師范高等?？茖W(xué)校美術(shù)教育專業(yè)專業(yè)課程設(shè)置有哪些，如您對該校有興趣，就來繼續(xù)閱讀文章內(nèi)容。

南通師范高等?？茖W(xué)校美術(shù)教育專業(yè)介紹

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的思想道德品質(zhì)、扎實的美術(shù)教育基本理論、熟練的美術(shù)創(chuàng)作實踐技能和較強(qiáng)的美術(shù)教育教學(xué)實踐能力，能在小學(xué)及文化傳媒機(jī)構(gòu)從事美術(shù)教學(xué)教研和美術(shù)創(chuàng)意設(shè)計工作，并具有較強(qiáng)社會適應(yīng)性和終身學(xué)習(xí)能力的復(fù)合型卓越人才。

二、專業(yè)課程

素描；色彩；中國畫基礎(chǔ)；平面設(shè)計；立體設(shè)計；工藝制作；設(shè)計軟件基礎(chǔ)；材料與技法；美術(shù)教學(xué)論；中外美術(shù)簡史；藝術(shù)概論；書法篆刻；中國畫（方向課程）；油畫（方向課程）；美術(shù)攝影；數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計；廣告設(shè)計藝術(shù)；漆畫；裝飾畫；版畫；水彩畫；手繪POP。

三、就業(yè)面向

本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面向小學(xué)教育階段各類教育機(jī)構(gòu)，從事美術(shù)教學(xué)、教育管理、美術(shù)培訓(xùn)工作，也面向文化傳媒機(jī)構(gòu)、裝潢藝術(shù)設(shè)計公司，從事美術(shù)設(shè)計創(chuàng)意工作，還可以選擇自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦美術(shù)創(chuàng)意設(shè)計機(jī)構(gòu)。

南通師范高等?？茖W(xué)校簡介

　　南通師范高等?？茖W(xué)校肇端于1902年張謇創(chuàng)辦的通州民立師范學(xué)校，是中國師范教育的三大源頭之一;1953年轉(zhuǎn)為公立，改名江蘇省南通師范學(xué)校;1958年與創(chuàng)辦于1905年的江蘇省南通女子師范學(xué)校合并;2005年4月與發(fā)端于1906年的江蘇省海門師范學(xué)校合并組建為南通高等師范學(xué)校;2014年1月經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)升格為南通師范高等?？茖W(xué)校，同年9月與創(chuàng)建于1902年的如皋高等師范學(xué)校合并辦學(xué)。

　　學(xué)校創(chuàng)辦116年來，文化積淀豐贍，優(yōu)秀人才輩出;先后培養(yǎng)了8萬多名畢業(yè)生，享有“紅色師范”“教師搖籃”的美譽(yù)。曾經(jīng)匯聚了王國維、陳師曾、朱東潤、劉延陵等一代名師，涌現(xiàn)出以劉瑞龍、吳亞魯、劉季平為代表的無產(chǎn)階級革命家與革命志士，以袁翰青、嚴(yán)志達(dá)、韓德馨、魏建功、吳俊升為代表的諸多知名專家學(xué)者，以李吉林為代表的一大批教育專家和教學(xué)能手。改革開放以來，學(xué)校秉承“開風(fēng)氣之先”的傳統(tǒng)，創(chuàng)造了諸多“全國第一”，為我國師范教育的改革作出了諸多原創(chuàng)性貢獻(xiàn)。尤其是1984年在全國率先開啟五年制師范教育模式，2007年在全國地級市中率先開展五年制師范生免費定向培養(yǎng)，在我國小學(xué)和學(xué)前教師教育領(lǐng)域獨樹一幟，享有盛譽(yù)。