臨汾文化藝術(shù)學(xué)校2024年有哪些專(zhuān)業(yè)

畢竟現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)都是每個(gè)學(xué)校的介紹，這也是對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)選擇專(zhuān)業(yè)是非常重要的。只有在你對(duì)專(zhuān)業(yè)感興趣的情況下選擇專(zhuān)業(yè)是件很重要的事，一定要重點(diǎn)了解學(xué)校開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)情況。下面為大家介紹臨汾文化藝術(shù)學(xué)校開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)，同學(xué)們可以作為參考。

臨汾文化藝術(shù)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置

(幼師)學(xué)前教育、戲曲表演、戲曲表演(戲曲音樂(lè))、音樂(lè)(聲樂(lè)、器樂(lè))、美術(shù)繪畫(huà)、社會(huì)文化藝術(shù)、播音與節(jié)目主持、美術(shù)設(shè)計(jì)與制作、影像與影視技術(shù)、舞蹈表演

臨汾文化藝術(shù)學(xué)校專(zhuān)業(yè)介紹

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)

學(xué)前教育(Preschool Education)是由家長(zhǎng)及幼師利用各種方法、實(shí)物，有系統(tǒng)、有計(jì)劃而且科學(xué)地對(duì)孩童的大腦進(jìn)行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進(jìn)行的教育。學(xué)前教育是學(xué)前教育學(xué)的重要內(nèi)容之一，是構(gòu)成學(xué)前教育學(xué)的科學(xué)體系的一部分。兒童是人生智力發(fā)展的基礎(chǔ)階段，又是發(fā)展最快的時(shí)期，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對(duì)幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。超常兒童的形成、發(fā)展，無(wú)一不與適當(dāng)、正確的學(xué)前教育有關(guān)，尤其是智力方面的學(xué)前教育。學(xué)前智育是一個(gè)多方面的培養(yǎng)過(guò)程。對(duì)學(xué)前兒童的心理健康關(guān)注也不可小覷。這個(gè)年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟，需要家長(zhǎng)及幼師積極的引導(dǎo)。現(xiàn)在的孩子很多都是獨(dú)生子女，自我意識(shí)很強(qiáng)，缺乏對(duì)他人的關(guān)心，不懂得分享，因此，作為家長(zhǎng)和幼師，應(yīng)積極引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人、學(xué)會(huì)分享、樂(lè)于分享。

主要課程：教育學(xué)、教育史、教育學(xué)概論、普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、聲樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、兒童文學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法，教育統(tǒng)計(jì)學(xué)，人體解剖生理學(xué)，游戲?qū)W原理、教師口語(yǔ)等。

就業(yè)前景：隨著嬰幼兒生育高峰的臨近，使得“幼兒園短缺”、“幼師短缺”等問(wèn)題再一次進(jìn)入大眾視野，嬰幼兒家長(zhǎng)對(duì)此更是頗為擔(dān)憂(yōu)。“2007年我們國(guó)家要求兒童入園率需達(dá)到80%，但到2008年我國(guó)兒童入園率才達(dá)到47%，這個(gè)數(shù)字跟國(guó)家的要求是不相符合的”，幼教專(zhuān)家說(shuō):幼兒園短缺和幼師短缺是有一定關(guān)系的，“2011年北京市現(xiàn)有的資源只能滿(mǎn)足一半的學(xué)生入園，也就是剛剛滿(mǎn)足了50%的幼兒的需求，幼師的缺口一直以來(lái)都是基本存在的。”

這所學(xué)校開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)也是非常的齊全，大家一定要了解清楚每門(mén)專(zhuān)業(yè)的具體情況。就可以多了解一下學(xué)校的情況再進(jìn)行選擇。所以同學(xué)們覺(jué)得好累之后不要輕易改變。上面整理的臨汾文化藝術(shù)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)情況，選擇專(zhuān)業(yè)一定要選擇適合自己的。