山西經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院機械制造與自動化專業(yè)就業(yè)前景如何

初中考不上高中的學生比比皆是，但是大家也不要妄自菲薄，考上了高中也不一定能有好未來，考上了大學也不一定能夠找到好工作。在如今，大學生就業(yè)就業(yè)都成了問題，根本原因就在于大學生太多了。所以，對于初中畢業(yè)考不上高中的同學們來說，沒考上高中就沒考上，選擇職校學技術這條路一樣能夠改變命運。下面是小編整理的山西經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院機械制造與自動化專業(yè)就業(yè)前景如何資訊內(nèi)容，希望可以提升學生對于山西經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院的了解。

山西經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院機械制造與自動化專業(yè)介紹

基本修業(yè)年限三年 培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握常用零件的 制造工藝編制、工裝設計與選擇、普通和數(shù)控加工、質(zhì)量檢測及機電設備應用等基本知識， 具備機械加工工藝編制、數(shù)控編程與加工、機械產(chǎn)品安裝與調(diào)試等能力，從事較簡單產(chǎn)品的 機械加工工藝編制、機械產(chǎn)品加工、機電設備安裝調(diào)試生產(chǎn)線維護、生產(chǎn)現(xiàn)場管理等工作的 高素質(zhì)技術技能人才。 就業(yè)面向 主要面向機械與自動化企業(yè)的工程、生產(chǎn)及設備管理部門，在產(chǎn)品加工與檢測、機械與 自動化設備裝調(diào)、設備維護管理等崗位群，從事機械產(chǎn)品加工與工藝編制、數(shù)控加工編程與 機床操作、機械產(chǎn)品裝配、生產(chǎn)線調(diào)試與維護、設備管理及生產(chǎn)管理、技術服務等工作。 主要職業(yè)能力 1．具備對新知識、新技能的學習能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力； 2．具備初步的生產(chǎn)現(xiàn)場管理能力； 3．掌握基本的工程制圖、機械產(chǎn)品三維造型設計技能； 4．掌握合理選擇常用機械零件材料及其熱處理的知識； 5．掌握常用機床加工應用、維護及調(diào)整技能； 6．掌握中等復雜程度的機械零件的工藝規(guī)程編制的技能； 7．掌握機械產(chǎn)品技術測量和質(zhì)量分析技能： 8．掌握基本的電氣控制、液壓與氣動技術和常用機電設備應用技能： 9．熟練掌握數(shù)控車、銑加工與編程技能。 核心課程與實習實訓 1．核心課程 機械制圖、機械設計基礎、電氣技術基礎、機械制造技術、產(chǎn)品三維造型與結構設計、 數(shù)控加工工藝與編程、電氣控制與PLC技術、液壓與氣壓傳動技術等。 2．實習實訓 在校內(nèi)進行鉗工、普通車床、數(shù)控車床、數(shù)控銑床（加工中心）、設備電氣控制、產(chǎn)品設 計與制造綜合等實訓。 在機械制造企業(yè)進行實習。 職業(yè)資格證書舉例 裝配鉗工數(shù)控車床操作工 數(shù)控銑床操作工 銜接中職專業(yè)舉例 機械制造技術機械加工技術數(shù)控技術應用 模具制造技術 接續(xù)本科專業(yè)舉例 機械工程機械設計制造及其自動化

山西經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院簡介

山西經(jīng)濟管理干部學院（山西經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院）是1984年經(jīng)山西省人民政府批準成立的本科建制干部教育培訓院校， 2008年1月經(jīng)省政府批準，學院整合山西電子高級技工學校資源，在山西經(jīng)濟管理干部學院基礎上增設山西經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院(全日制普通高校)?，F(xiàn)在是一套班子、兩塊牌子、三地辦學，形成以高級經(jīng)濟管理人才培養(yǎng)為重點、以高職教育為主體、成人教育為補充的多層次人才培養(yǎng)格局。學院由山西省人民政府領導，山西省經(jīng)濟和信息化委員會主管，山西省教育廳業(yè)務指導，是省委組織部確定的全省干部教育培訓“一校兩院四基地”，是山西省示范高職院校。

學院分南北東三個校區(qū)，占地總面積556畝，總建筑面積21.48萬平方米。現(xiàn)有1院8系2部共11個教學單位，28個高職專業(yè)，其中：有中央財政支持重點建設專業(yè)2個，省級特色專業(yè)3個，省級職業(yè)教育重點專業(yè)3個，省級精品課程7門；在校生8000余人。有教職工446人，專職教師310人，師資隊伍中高級職稱教師104人，碩士學位以上教師177人，“雙師型”教師147人，其中：“省級雙師型教學名師”5名，“省級雙師型優(yōu)秀教師”14名；聘請來自行業(yè)、企業(yè)一線，實踐經(jīng)驗豐富的校外兼職教師164人。