濰坊工商職業(yè)學院機電一體化技術（工業(yè)機器人方向）專業(yè)怎么樣?都要學些什么?

由于很多中學生在學校成績并不好，可能難以考入高中學習，所以近些年選擇職業(yè)技術學校學習的人數(shù)也變得越來越多，為了未來工作有良好的發(fā)展，現(xiàn)在擇校和選擇專業(yè)就是比較重要的。山東近些年可以選擇的中職中專學校也越來越多，不同學校的教學實力、質(zhì)量和環(huán)境等多個方面都有很大的差異，因而要謹慎抉擇。而濰坊工商職業(yè)學院是當?shù)厣钍芎芏嗉议L和學生們都比較認可的職業(yè)技術學校之一，同時選擇就讀的人數(shù)也在逐年增長，接下來小編會介紹，濰坊工商職業(yè)學院機電一體化技術（工業(yè)機器人方向）專業(yè)專業(yè)怎么樣?都要學些什么?，如您對該校有興趣，就來繼續(xù)閱讀文章內(nèi)容。

濰坊工商職業(yè)學院機電一體化技術（工業(yè)機器人方向）專業(yè)介紹

基本修業(yè)年限三年

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握機械加工技 術、電工電子技術、檢測技術、液壓與氣動、電氣控制技術、自動生產(chǎn)線技術及機電設備維 修等基本知識，具備機電一體化設備操作、安裝、調(diào)試、維護和維修能力，從事自動生產(chǎn)線 等機電一體化設備的安裝調(diào)試、維護維修、生產(chǎn)技術管理、服務與營銷以及機電產(chǎn)品輔助設 計與技術改造等工作的高素質(zhì)技術技能人才。 就業(yè)面向

主要面向機電一體化設備制造和應用企業(yè)，在機電一體化技術及工業(yè)自動化技術領域， 從事機電一體化設備操作、安裝調(diào)試、維護維修、現(xiàn)場技術管理、服務與營銷，以及機電產(chǎn) 品的質(zhì)量檢驗和質(zhì)量管理、機電產(chǎn)品輔助設計與技術改造等工作。

主要職業(yè)能力

1．具備對新知識、新技能的學習能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；

2．具備機電設備和自動化生產(chǎn)線的安裝、調(diào)試、運行和維護維修能力；

3．具備一般機電一體化設備營銷和售后服務能力；

4．具備進行裝備制造類企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場技術管理的能力：

5．具備機電產(chǎn)品質(zhì)量檢驗和管理能力；

6．掌握閱讀及繪制零件圖、裝配圖、原理圖和接線圖的方法，能識讀機電產(chǎn)品和自動化 生產(chǎn)線裝配圖、接線圖；

7．熟悉機電一體化設備操作規(guī)程與規(guī)范，能正確使用工具、量具、儀器儀表及輔助 設備；

8．熟練操作機床完成工件加工。

核心課程與實習實訓

1．核心課程

機械制圖、機械設計與加工、氣動與液壓技術、電工與電子、電氣控制與PLC、自動生 產(chǎn)線、工業(yè)機器人技術、機電設備維護維修與管理等。

2．實習實訓

在校內(nèi)進行鉗工、機加工、數(shù)控加工、電子產(chǎn)品設計與制作、小型設備電氣系統(tǒng)安裝與 調(diào)試、自動生產(chǎn)線安裝與調(diào)試等實訓。

在機電一體化設備制造和應用企業(yè)進行實習。

職業(yè)資格證書舉例

機修鉗工數(shù)控機床操作工 電工

銜接中職專業(yè)舉例

機電技術應用機電設備安裝與維修機械制造技術

接續(xù)本科專業(yè)舉例

機械電子工程機械設計制造及其自動化

濰坊工商職業(yè)學院簡介

　　濰坊工商職業(yè)學院坐落于享有“中國龍城·舜帝故里”美譽的山東省諸城市。2005年10月，經(jīng)山東省政府批準、教育部備案成立，是以?？茖哟蔚穆殬I(yè)技術教育為主的全日制國辦民助普通高校。目前占地1200余畝，建筑面積26.1萬平方米，館藏紙質(zhì)圖書55萬冊、電子圖書70萬冊，建有102個校內(nèi)實驗實訓室和90多個校外實訓基地，總資產(chǎn)6.7億元;現(xiàn)有全日制專科在校生9467人，教職工496人，其中副高以上職稱171人，中級職稱304人，“雙師素質(zhì)”教師212人，具有碩士、博士學位的教師220人。

　　學院組織機構(gòu)健全，設有3個二級學院，5個教學系，3個公共課、基礎課教學部，10個科研院所;開設39個?？茖I(yè)，面向全國9個省(自治區(qū))招生;擁有山東省與教育部共建濰坊國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實驗區(qū)特色品牌專業(yè)4個，中央財政支持重點建設專業(yè)3個;山東省級特色專業(yè)3個，省級聯(lián)合精品課程群2個9門課程，省級教學團隊1個。