遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計專業(yè)專業(yè)都學(xué)些什么?

又是一年的中考季，現(xiàn)今越來越多的家長和中考生也變得越來越焦慮，都在為選擇就讀哪所中職學(xué)校而犯愁。而今遼寧可以選擇的中專學(xué)校數(shù)量也比較多，而遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院就是一所比較受歡迎的一所中職學(xué)校，為了方便學(xué)生或者家長更加直觀的了解遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院。這里小編整理了遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計專業(yè)專業(yè)都學(xué)些什么?，希望對你擇校有所幫助。

遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計專業(yè)介紹

會計電算化專業(yè)是經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需的熱門專業(yè)。我們面向各級各類企、事業(yè)單位，培養(yǎng)具備扎實(shí)的會計專業(yè)知識和實(shí)踐操作技能，可以勝任出納崗位、會計核算崗位、成本管理崗位、企業(yè)財務(wù)預(yù)算與分析崗位、會計管理與內(nèi)部審計等崗位的綜合素質(zhì)良好的專業(yè)人才。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

隨著我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速的增長，中小企業(yè)發(fā)展勢頭強(qiáng)勁，在對高職高專會計電算化人才總需求當(dāng)中，中小企業(yè)占很大比例。本專業(yè)主要面向企事業(yè)單位、各機(jī)關(guān)團(tuán)體會計崗位（包括銀行儲蓄，出納崗位，記賬崗位，成本核算崗位以及審計等崗位），培養(yǎng)能夠完成貨幣資金的收付、會計核算、財務(wù)分析、成本管理及財務(wù)軟件的操作等工作。

學(xué)生通過三年的理論與專業(yè)知識的教育，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有一定的理論基礎(chǔ)和堅實(shí)的會計電算化專業(yè)知識，熟練掌握電算化會計的實(shí)踐應(yīng)用技能，能在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線以計算機(jī)為主要工具從事財會工作的高技能應(yīng)用型人才。

二、會計電算化專業(yè)教學(xué)模式改革

1、采用“2+1”教學(xué)模式

市場經(jīng)濟(jì)下的職業(yè)教育應(yīng)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以能力為本位，面向社會、面向市場辦學(xué)，并依據(jù)知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)安排課程結(jié)構(gòu)。我們對會計電算化專業(yè)教學(xué)計劃重新設(shè)計，采用“2+1”模式，將實(shí)訓(xùn)改為一年，減少基礎(chǔ)課，增加實(shí)踐課，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。

2、采用模塊化教學(xué)模式

將會計電算化專業(yè)整個課程設(shè)置劃分為公共基礎(chǔ)模塊、專業(yè)基礎(chǔ)模塊、專業(yè)技能模塊、會計崗位應(yīng)用模塊、畢業(yè)實(shí)習(xí)模塊、專業(yè)拓展模塊，并提出本專業(yè)的重點(diǎn)會計崗位應(yīng)用模塊，按會計崗位設(shè)置課程，并編制相應(yīng)的教材，對現(xiàn)行的教學(xué)模式進(jìn)行改革。

三、改革會計電算化專業(yè)教學(xué)方法

會計電算化是伴隨著計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一門新興邊緣學(xué)科，應(yīng)用性極強(qiáng)，在會計體系中處于最高層次。也是會計工作的發(fā)展方向，是促進(jìn)會計工作規(guī)范化、提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段和有效措施。隨著計算機(jī)在會計領(lǐng)域中的應(yīng)用不斷擴(kuò)大，對此專業(yè)的課程設(shè)置，組織實(shí)施，教學(xué)方法和教學(xué)手段等都提出了更高的要求。

會計電算化專業(yè)課程教學(xué)，內(nèi)容上可以分為理論課與實(shí)驗(yàn)課兩部分，對于理論課部分包括公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程。實(shí)驗(yàn)課是指對會計核算的具體操作技能進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生掌握會計核算的具體方法和過程，熟練掌握財務(wù)軟件的操作和使用。在會計電算化教學(xué)方法方面,可以采用講授法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、案例教學(xué)法、實(shí)踐性教學(xué)法、過程考核法等多種方法。

四、積極開展工學(xué)結(jié)合推進(jìn)技能型人才培養(yǎng)

通過以下渠道開展技能型人才培養(yǎng)：

（一）、校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)。在各會計實(shí)訓(xùn)室完成。

（二）、企業(yè)工學(xué)結(jié)合。制造業(yè)實(shí)訓(xùn)基地會計崗位；流通業(yè)實(shí)訓(xùn)基地會計崗位；服務(wù)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地會計崗位；非營利組織實(shí)訓(xùn)基地會計崗位；會計師事務(wù)所實(shí)訓(xùn)基地等。

（三）、專業(yè)強(qiáng)化考證。學(xué)生畢業(yè)前通過努力取得會計上崗證；電算化中級證書等。

（四）、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)校統(tǒng)一安排的企業(yè)崗位實(shí)習(xí)；與就業(yè)相結(jié)合的企業(yè)崗位實(shí)習(xí)等。

五、畢業(yè)生就業(yè)適應(yīng)范圍

企業(yè)、事業(yè)單位的會計、出納、審計、納稅申報工作；

企業(yè)、事業(yè)單位的財務(wù)管理、市場營銷工作；

企業(yè)、事業(yè)單位的辦公自動化工作；

各種大小型超市的收銀員工作。

六、職業(yè)崗位知識與能力要求

1.具有良好的思想政治素質(zhì)、行為規(guī)范和職業(yè)道德。

2.掌握會計職業(yè)技術(shù)人員所必須的文化基礎(chǔ)知識和本專業(yè)的理論基礎(chǔ)知識。

3.能夠完成會計人員的傳統(tǒng)手工操作過程。

4.能夠掌握出納全部核算過程，能明辨現(xiàn)金和各種銀行結(jié)算票據(jù)的真?zhèn)?正確登記企業(yè)的日記賬。

5.能夠掌握記賬的全部核算過程，明辨各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)原始單據(jù)的正確性、完整性、合理性、合法性，正確登記賬簿、對賬、結(jié)賬、編制會計報表。

6.根據(jù)會計數(shù)據(jù)能夠進(jìn)行成本核算與分析。

7.能夠熟悉并熟練操作財務(wù)軟件，為企業(yè)進(jìn)行財務(wù)信息管理及向企業(yè)決策提供會計信息。

8.能夠取得會計上崗證，為順利適應(yīng)工作打下堅實(shí)基礎(chǔ)；

9.掌握本專業(yè)需求的計算機(jī)知識，具有熟練的計算機(jī)操作能力，取得計算機(jī)省二級合格證書。

10. 掌握大學(xué)英語基礎(chǔ)知識，通過國家大學(xué)英語B級考核。

遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介

　　學(xué)校底蘊(yùn)深厚

　　遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院坐落在北方歷史文化名城遼寧省遼陽市，是經(jīng)遼寧省政府批準(zhǔn)、國家教育部備案的國有公辦全日制普通高等學(xué)校，是遼寧省示范性高職院校建設(shè)立項(xiàng)單位。學(xué)院自1949年建校以來，秉承“厚德、勵志、篤學(xué)、敦行”的校訓(xùn)精神，與時俱進(jìn)，以“質(zhì)量立校、人才興校、專業(yè)強(qiáng)校、特色名?！睘檗k學(xué)方針，圍繞“讓優(yōu)秀成為習(xí)慣”的校園文化理念和“雷鋒式職業(yè)人”培養(yǎng)工程，致力于建設(shè)特色型、創(chuàng)新型和社會服務(wù)型的省級示范性高職院校，為社會培養(yǎng)道德高尚、人格健全、本領(lǐng)過硬、素質(zhì)全面的技術(shù)應(yīng)用型人才。