2024年無錫農業(yè)技術學校汽車運用與維修專業(yè)招生
來源:網(wǎng)絡整理時間:2024-05-01 05:53 865次
摘要:無錫農業(yè)技術學校是無錫一所非常不錯的中等職業(yè)學校,很多無錫以及無錫周邊的初中畢業(yè)生準備報名無錫農業(yè)技術學校,但是卻苦于對學校的汽車運用與維修專業(yè)和專業(yè)招生要求不是很了解,所以還沒有報名,對此,老師為同
無錫農業(yè)技術學校是無錫一所非常不錯的中等職業(yè)學校,很多無錫以及無錫周邊的初中畢業(yè)生準備報名無錫農業(yè)技術學校,但是卻苦于對學校的汽車運用與維修專業(yè)和專業(yè)招生要求不是很了解,所以還沒有報名,對此,老師為同學們詳細的介紹了無錫農業(yè)技術學校汽車運用與維修專業(yè)以及專業(yè)招生要求,一起來看一下吧。
專業(yè)基本情況
現(xiàn)專業(yè)代碼 | 700206 |
基本學制 | 3-4年 |
原專業(yè)代碼 | 082500 |
原專業(yè)名稱 | 汽車運用與維修(保留) |
對口高職專業(yè) | 汽車檢測與維修技術 |
對口本科專業(yè) | 汽車服務工程 |
培養(yǎng)人才目標 | 本專業(yè)培養(yǎng)汽車運用與維修的操作與管理人員。 |
汽車運用與維修專業(yè)介紹
汽車運用與維修專業(yè)培養(yǎng)目標
面向“汽車后市場”,培養(yǎng)具有與本專業(yè)相適應的文化水平和良好的職業(yè)道德,掌握一定的專業(yè)理論知識、具備本專業(yè)的實踐技能和經(jīng)營管理能力,能從事汽車整車維修、檢測、車輛改裝、汽車技術管理及對汽車主要總成進行基本檢測、拆裝、維修、調試的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高素質勞動者和中高級專門技能人才。
汽車運用與維修專業(yè)專業(yè)課程
鉗工工藝、汽車機械識圖、汽車機械基礎、汽車電工電子、汽車電路識圖、汽車空調與維修、汽車發(fā)動機構造與維修、汽車地盤構造與維修、汽車電氣設備構造與維修、電控發(fā)動機技術、汽車專業(yè)英語、汽車修理技能實訓等。
汽車運用與維修專業(yè)就業(yè)方向
畢業(yè)生面向汽車運輸和汽車維護等相關應用領域,從事汽車維修、應用等工作。本專業(yè)畢業(yè)生面向汽車“4S”店、汽車維修企業(yè)、汽車運輸企業(yè)、汽車性能檢測站企事業(yè)單位中的與汽車管理、維修、檢測相關的部門,從事汽車使用、維護、檢測與修理等技術工作;也可以從事汽車零配件管理、汽車維修業(yè)務接待、汽車及配件銷售等工作。具體的崗位有:汽車維修工、汽車檢測工、車輛技術咨詢員、車輛技術管理員、汽車與配件營銷人員等。
招生要求
1、應、往屆初中及以上學歷畢業(yè)生或具同等學歷者;
2、思想進步,品德良好,作風正派,遵紀守法,思想政治品德考核合格。
3、身體條件符合《學校招生體檢工作指導意見》和學校教學訓練要求,無傳染性疾病和嚴重慢性病。
4、政治條件:具備較高的政治素質和較好的心里素質,并經(jīng)政審合格。
無錫農業(yè)技術學校汽車運用與維修專業(yè)招生有分數(shù)要求嗎
無錫農業(yè)技術學校是一所中專學校,專業(yè)不單獨設置分數(shù),報考學生滿足學校招生分數(shù)要求即可報名。
無錫農業(yè)技術學校簡介
綜合榮譽多。學校創(chuàng)辦于1995年,是首批國家級重點中等職業(yè)學校,首批江蘇省三星級中等職業(yè)學校,江陰市教育局直屬學校。一直以來秉持“忠信勤儉”的校訓,不斷進取,不斷創(chuàng)新,先后獲得“全國國防教育特色學校”“江蘇省職業(yè)教育先進單位”“無錫市依法治校示范校”“無錫市德育先進學校”等榮譽稱號。
專業(yè)特色明。學校是無錫市唯一一所涉農專業(yè)的學校,擁有“無錫農業(yè)技術學校”的牌子,是無錫市重點建設學校。學校確立了“承農耕之脈,奏現(xiàn)代新曲,育新農村建設的踐行者”的育人目標,構建了以“現(xiàn)代農業(yè)技術為核心,信息技術、汽車技術、機電技術為支撐”的專業(yè)建設布局,實施 “三步遞進、四度融合”人才培養(yǎng)模式,為發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)提供智力支持、科技支撐和服務保障。目前開設有“果蔬花卉生產技術”“園林技術”“農業(yè)機械使用與維護”等涉農專業(yè),有效服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展,形成了鮮明的辦學特色。
師資隊伍強。學?,F(xiàn)有教師184名,48名教師擁有碩士學位,占26%;中高級職稱教師168名,占91.3%,其中高級職稱教師99名,占53.8%。學校實施“四大工程”打造業(yè)務精湛、結構合理的教學團隊:“師德建設”工程,促進教師師德提升;“技能提升”工程,提升專業(yè)教師技術技能水平;“名師培育”工程,提高教師教學科研能力;“名師工作室”工程,以名師引領,逐步形成優(yōu)秀教師團隊。
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