江蘇公辦服裝設計學校有哪些

江蘇的公辦服裝設計學校有：南京中華中等專業(yè)學校、江蘇泗洪中等專業(yè)學校、江蘇省車輻中等專業(yè)學校、啟東第二中等專業(yè)學校、江蘇省太倉中等專業(yè)學校等公辦服裝設計學校。

一、江蘇公辦服裝設計學校名單一覽表

序號	服裝設計學校名稱	服裝設計學校地區(qū)	服裝設計學校性質(zhì)
1	南京中華中等專業(yè)學校	南京	公辦院校
2	江蘇泗洪中等專業(yè)學校	宿遷	公辦院校
3	江蘇省車輻中等專業(yè)學校	徐州	公辦院校
4	啟東第二中等專業(yè)學校	南通	公辦院校
5	江蘇省太倉中等專業(yè)學校	蘇州	公辦院校

二、江蘇公辦服裝設計學校簡介

1、江蘇省太倉中等專業(yè)學校

江蘇省太倉中等專業(yè)學校簡介

江蘇省太倉中等專業(yè)學校是一所公辦全日制中等職業(yè)學校，地處江海之通津，東方之巨港，融匯東西方文化的長三角港口城市——蘇州太倉。學校創(chuàng)建于1984年，原名太倉工業(yè)學校，先后經(jīng)歷了1997年與江蘇省太倉職業(yè)高級中學組建太倉職教集團，2002年與太倉市廣播電視大學合署辦公，2004年與太倉師范學校組建健雄職業(yè)技術(shù)學院，職教中心暫停運作;2006年與健雄職業(yè)技術(shù)學院中高職分離，太倉職教中心恢復獨立運作。2010年3月更名為江蘇省太倉中等專業(yè)學校。學校是江蘇省四星級中等職業(yè)學校、江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學校、教育部現(xiàn)代學徒制試點單位、江蘇省現(xiàn)代學徒制試點單位、江蘇省現(xiàn)代化示范性職業(yè)學校、江蘇省中等職業(yè)學校領航計劃建設單位。

學校東倉路校區(qū)，占地123.1畝，建筑面積6.64萬平方米，教學儀器設備總值1億多元。設有行政事務處、教學管理處、學生工作處、繼續(xù)教育處、技術(shù)裝備室、質(zhì)量控制與督導室、科研與信息處7個職能部門;有機械工程系、電氣與汽車工程系、藝術(shù)傳媒系、經(jīng)貿(mào)管理系和單招專業(yè)部5個教學單位。港城校區(qū)，規(guī)劃占地面積248畝，一期計劃投資3.557億元,正在建設中,預計2021年秋季投入使用。

江蘇省太倉中等專業(yè)學校辦學條件

學校現(xiàn)有全日制學生3448人，非學歷教育近5000人次/年。在編教職工280人，其中專任教師267人，現(xiàn)有全國職教先進個人1人，江蘇省正高級教師2人，江蘇省特級教師1人，江蘇省“333工程”培養(yǎng)對象2人，江蘇省職教領軍人才等名師骨干5人，蘇州市“優(yōu)秀雙師型”教師7人，蘇州市級學科帶頭人等名師骨干32人，江蘇省名師工作室1個，蘇州市級名師工作室4個。學校獲國家教學成果獎二等獎3項，江蘇省教學成果獎一等獎3項，江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學院教學成果獎一等獎2項，蘇州市教育教學成果獎特等獎1項，一等獎1項，二等獎2項。

學校以“學生是未來，將他育成才;學生是未來，一定能成才”為核心教育理念，把“培養(yǎng)具有良好人格，較全面的專業(yè)知識和較強職業(yè)能力、與國際接軌的技能人才”作為根本辦學任務，把“為你的就業(yè)提供教育”作為使命，把“合格的現(xiàn)代社會人”作為基本培養(yǎng)目標。

江蘇省太倉中等專業(yè)學校發(fā)展目標

學校圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)“1115”發(fā)展目標，設置了數(shù)控技術(shù)、藝術(shù)設計、計算機應用、電子信息、交通運輸、能源化工、財經(jīng)商貿(mào)等9個專業(yè)群;建設了藝術(shù)設計、數(shù)控技術(shù)、機電設備維修與管理、汽車運用與維修技術(shù)、模具設計與制造、機械設計與制造、國際商務7個五年制高職專業(yè)和模具制造技術(shù)等10個現(xiàn)代職教體系中高職“3+3”分段項目。學校建有江蘇省示范專業(yè)3個，江蘇省品牌專業(yè)3個，江蘇省特色專業(yè)1個。數(shù)控技術(shù)應用、藝術(shù)設計、計算機應用和電子技術(shù)應用專業(yè)群為省級現(xiàn)代化專業(yè)群。數(shù)控技術(shù)應用、機電設備安裝與維修實訓基地為省級現(xiàn)代化實訓基地，服務外包、汽車實訓基地為省級高水平示范性實訓基地。

江蘇省太倉中等專業(yè)學校辦學理念

學校緊緊圍繞德國“雙元制”本土化辦學理念，始終把“三建設一合作”(師資隊伍建設、工作過程導向課程建設、教學工廠建設和全位性校企合作)作為學校中心工作，大力實施“203002工程”，創(chuàng)造性地構(gòu)建了彰顯“雙元制”精髓，融會太倉特色的“政府主導、主體雙元、合同執(zhí)行、成本分擔”的辦學模式。學校與克恩-里伯斯(太倉)有限公司、慕貝爾汽車部件(太倉)有限公司、舍弗勒(中國)有限公司、海瑞恩精密技術(shù)(太倉)有限公司、歐拓凱勃汽車線束(太倉)有限公司、巨浪凱龍機床(太倉)有限公司等企業(yè)深度合作共建“雙元制”學徒培訓中心，為企業(yè)提供近萬名技術(shù)技能型的專業(yè)技術(shù)工人。學校主動服務社會，堅持學歷教育與職業(yè)培訓并舉，實現(xiàn)職前教育與職后教育銜接，主動做好社會培訓、社區(qū)教育等工作。

江蘇省太倉中等專業(yè)學校合作交流

學校積極引進國際先進職業(yè)教育理念、標準和資源，重點打造以中德合作為主的國際合作辦學特色，先后與德國、日本、加拿大、意大利等國家和地區(qū)建立緊密合作伙伴關系，有共建培訓中心、引進國際考證項目、參與國際組織項目、締結(jié)國際友好學校等多元化的國際合作樣式，有國際(境)外合作項目12個。

創(chuàng)辦職業(yè)教育30多年來，取得了豐碩成果，學校獲得國家級重點中等職業(yè)學校、全國中等職業(yè)學校德育工作先進集體、中國當代特色學校、江蘇省綠色學校、江蘇省職業(yè)教育與社會教育先進單位、江蘇省雙擁示范基地、江蘇省中小學基層黨組織標兵單位、江蘇省課程改革實驗學校等榮譽稱號。

2、啟東第二中等專業(yè)學校

啟東第二中等專業(yè)學校簡介

2005年8月，學校由原啟東市財經(jīng)職業(yè)高級中學和啟東市惠豐中學合并組建而成，地址位于匯龍鎮(zhèn)市區(qū)西南方向約五公里處。當時學校命名為“啟東市第二職業(yè)教育中心校”，2011年3月，更名為“啟東市第二中等專業(yè)學校”。同年8月，啟東市建筑工程學校并入學校。

學校占地104畝，建筑面積5.5萬平方米?，F(xiàn)有69個班級，2474名學生，223名在編教職工。開設了建筑工程施工、工程造價、會計、會計電算化、機電技術(shù)應用、計算機應用、計算機網(wǎng)絡、市場營銷、旅游服務與管理、服裝設計、美術(shù)、數(shù)控技術(shù)應用、機械加工技術(shù)、電子與信息技術(shù)、汽車制造與維修等15個專業(yè)。擁有3個江蘇省品牌專業(yè)(會計、計算機應用、機械加工技術(shù))、2個江蘇省示范專業(yè)(會計、計算機應用)，1個南通市公共實訓基地(機械實訓中心)。

啟東第二中等專業(yè)學校師資力量

十多年來，學校實現(xiàn)了硬件設施與辦學質(zhì)量的跨越式發(fā)展，贏得了良好的聲譽。學校先后被評為江蘇省職業(yè)教育先進集體、江蘇省德育工作先進集體、省職業(yè)教育課程改革實驗學校、江蘇省最安全學校、江蘇省平安校園、南通市文明單位、南通市模范學，學校食堂被評為“南通市學校食堂衛(wèi)生信譽度A級單位”。

德育工作聲譽鵲起——學校以《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等“傳統(tǒng)文化”為抓手，著力打造“和雅教育”的德育品牌。倡導“雅文化”(雅言、雅行、雅趣)教育理念，培養(yǎng)“ 外表優(yōu)雅、內(nèi)涵博雅、談吐文雅、舉止典雅、情趣恬雅、氣質(zhì)高雅”的高素質(zhì)技工。建設“領導有專家味、教師有學者味、學生有書卷味、校園有文化味”的四味校園。學校風清氣正，學生綜合素質(zhì)較高，受到了社會各界和用人單位的普遍認可。

專業(yè)建設亮點紛呈——服務地方經(jīng)濟，堅持市場調(diào)研對接專業(yè)設置，以“雙師”型隊伍建設提高教學質(zhì)量，以課程改革打造專業(yè)品牌，以技能訓練培養(yǎng)學生能力。2005年以來，在各級各類技能大賽中，學生先后獲得獎牌535枚。特別是2016年，學校“金牌數(shù)、獎牌數(shù)、總分數(shù)”全面超2015年，總成績再創(chuàng)學校歷史新高。

啟東第二中等專業(yè)學校升學率高

對口單招高位走強。學校對口高考錄取率和本科錄取人數(shù)連續(xù)十多年南通領先，先后有6500多名學生被省內(nèi)高校錄取。2013年，567人參考，本科上線224人，本科上線率39.51%。其中，計算機專業(yè)有一個班40人全部錄取本科，被譽為啟東教育史上最牛的班級。2014年，431名參考，本科上線238名，本科率55.22%。 2015年，388人參考，本科上線205 人，本科率52.84%。學校被評為“啟東市對口單招特色學校”。

教學改革強勢推進——學校全力推行“問題探究法”課堂教學模式，以問題為載體，讓學生圍繞問題，通過自主學習、探究學習、合作學習等方式，得出問題結(jié)論，獲取新知識。學生的主體地位、自主能力得到有效的加強。

學校成立了圍棋、象棋、籃球、乒乓球、美車、抖空竹、十字繡、繪畫、啦啦操等23個社團，每周星期三下午定期開展活動，碩果累累。學校的乒乓球、圍棋、象棋社團在啟東市比賽中囊括了啟東市第一、第二名的所有獎項。學校組建的啦啦操參賽隊在全國比賽中獲得了二等獎。

學校按照《學校骨干教師示范課活動方案》，推動教研活動。開展骨干教師上公開示范課、青年教師上教改匯報課等好課評比活動，起到了以老帶新，以新促老的積極效果。學校還實施中層以上領導推門聽課工程，聽課前不打招呼，聽后進行交流研討。

啟東第二中等專業(yè)學校辦學理念

學校堅持“科研立校，科研強校”的理念，立足草根課題研究，積極培育省市級課題。學?，F(xiàn)有南通市級課題13個，江蘇省級課題6個。

學校加大教師培訓和考核的力度,著力培養(yǎng)教師在操作能力、理實一體化教學能力、項目課程和教材開發(fā)能力、企業(yè)實際工作能力。實施專業(yè)教師“技師化工程”，鼓勵專業(yè)教師利用節(jié)假日進企業(yè)實崗訓練。開展專業(yè)教師技能大比武，提高教師的教學素養(yǎng)。

3、江蘇省車輻中等專業(yè)學校

江蘇省車輻中等專業(yè)學校簡介

江蘇省車輻中等專業(yè)學校自1982年創(chuàng)辦以來，始終堅持“服務農(nóng)村，致富農(nóng)民”的辦學宗旨，秉承“修德儲能”之校訓，發(fā)揚“艱苦創(chuàng)業(yè)，奮發(fā)圖強”的學校精神，學校先后評為國標省重點職業(yè)中學、江蘇省模范職業(yè)中學、江蘇省合格職業(yè)教育中心校、國家級重點中等職業(yè)學校、江蘇省四星級中等職業(yè)學校、江蘇省高水平示范性中等職業(yè)學校、江蘇省優(yōu)質(zhì)特色職業(yè)學校。

建校以來，學校一直秉持以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展的辦學觀念，不斷深化教學模式改革：加強校企合作，實施工學交替，全面落實訂單式培養(yǎng)。先后與邳州、北京、上海、南京、蘇州等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的大中型企業(yè)達成多項訂單培養(yǎng)、定向就業(yè)、聯(lián)合辦學協(xié)議，學生入學就等于擁有了一份滿意的工作，學校還在學生就業(yè)后提供優(yōu)質(zhì)的跟蹤服務。學校瞄準市場設專業(yè)，把握需求開課程，針對單招抓教學，面向就業(yè)練技能。不斷深化教育教學改革。每年都有大批畢業(yè)生通過對口單招升入揚州大學等高校深造。由于我校畢業(yè)生素質(zhì)較高、技術(shù)過硬，大部分畢業(yè)生已成為企業(yè)技術(shù)骨干或高級管理人才。學校先后榮獲江蘇省模范職業(yè)中學、省教學管理先進校、省德育管理先進校、省職業(yè)技術(shù)教育先進單位、省首屆和諧校園、省園林式單位、省職業(yè)學校德育工作先進學校、省綠色學校等榮譽稱號。

江蘇省車輻中等專業(yè)學校辦學條件

目前，學校占地面積205畝，建筑面積5萬平方米，在校學生1855人，現(xiàn)有在編教職工126人，其中全國優(yōu)秀教師、金牌教練丁震;“江蘇省傳統(tǒng)技藝技能大師”、省技能大賽金牌選手李桂平;省技能大賽金牌選手鄒士英;江蘇省鄉(xiāng)土人才“三帶新秀”鄒士英、黃桂海;省信息化教學大賽金牌選手3人，縣、市級名師4人， “雙師型”教師61人。學校現(xiàn)開設服裝設計與工藝、烹飪技術(shù)等11個專業(yè)，其中服裝設計與工藝、烹飪技術(shù)、機電技術(shù)應用為江蘇省品牌專業(yè)，學校擁有2個江蘇省現(xiàn)代化實訓基地，1個江蘇省現(xiàn)代化專業(yè)群，1個江蘇省高水平示范性實訓基地。

學校教育教學設施設備齊全，總價值3600余萬元，有計算機培訓中心、服裝理實一體化實訓室、服裝生產(chǎn)車間、服裝CAD室、烹飪操作室、財會模擬室、電子電工實驗室、家電七合一實驗室、液壓與氣動實驗室、PLC實驗室、車工、鉗工、焊工車間等87個專業(yè)實習實訓室。圖書館藏書7.9萬冊、電子圖書30萬冊，每年訂閱報刊雜志170余種。

江蘇省車輻中等專業(yè)學校辦學目標

多年來，學校圍繞“堅持內(nèi)涵發(fā)展，建設精品校園”的辦學目標，深化改革，狠抓落實，重點推進“校園環(huán)境”、“雙師型教師”、“示范專業(yè)”、“實訓基地”、“智慧校園”五大工程建設，著重抓好“推進課程改革、轉(zhuǎn)變辦學模式、建設特色品牌”三件大事，促進了學校環(huán)境、規(guī)模、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展。

江蘇省車輻中等專業(yè)學校辦學理念

“以服務為宗旨”就是指職業(yè)教育要為經(jīng)濟建設和社會發(fā)展服務，這是職業(yè)教育的根本目的。在我校體現(xiàn)為服務農(nóng)村、致富農(nóng)民的的辦學宗旨。

“以就業(yè)為導向” 就是以學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)引導教育和教學。學校在課程設置、教學內(nèi)容、教育方式和教學方法上立足于學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力的提高。

“以能力為本位”就是指學校的一切教育教學活動都著力培養(yǎng)學生的包括專業(yè)能力、社會能力、方法能力、個性能力在內(nèi)的綜合職業(yè)能力。