江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院物業(yè)管理專業(yè)就業(yè)方向有哪些

由于很多家長或者初中畢業(yè)學(xué)子對(duì)于中專技校的認(rèn)識(shí)不足，所以很多時(shí)候?qū)χ新殞W(xué)校都有些偏見。而今在社會(huì)不斷地發(fā)展中，現(xiàn)今江蘇地區(qū)的中職中專學(xué)校數(shù)量都變得越來越多，同時(shí)很多技校的整體教學(xué)環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量也有顯著地提升，而今選擇中職技校就讀也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。而江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院在江蘇地區(qū)受到很多人們的關(guān)注，同時(shí)其就業(yè)率也比較高，所以是很多畢業(yè)學(xué)子都比較看好的學(xué)校之一。下面就與小編一起來看看江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院物業(yè)管理專業(yè)就業(yè)方向有哪些

江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院物業(yè)管理專業(yè)解讀

物業(yè)管理專業(yè)
培養(yǎng)具有現(xiàn)代物業(yè)管理知識(shí)和技能，對(duì)物業(yè)資產(chǎn)進(jìn)行經(jīng)營性管理的高等實(shí)用人才。學(xué)習(xí)期取得全國高級(jí)物業(yè)管理員職業(yè)資格證。
實(shí)施“2年校內(nèi)學(xué)習(xí)+1年企業(yè)頂崗實(shí)踐”人才培養(yǎng)模式，實(shí)習(xí)單位均為國家一級(jí)資質(zhì)知名企業(yè)。
實(shí)習(xí)期不僅鞏固了專業(yè)知識(shí)，還能獲得高于三年學(xué)費(fèi)的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬和較好的就業(yè)機(jī)會(huì)。畢業(yè)生供不應(yīng)求，就業(yè)率100%。
就業(yè)面向：住宅、酒店、商業(yè)場所、寫字樓、工業(yè)區(qū)物業(yè)經(jīng)營管理部門；機(jī)關(guān)企事業(yè)單位的后勤社會(huì)化管理部門；房地產(chǎn)開發(fā)與營銷企業(yè)；城鎮(zhèn)市政工程和基礎(chǔ)設(shè)施管理部門；社區(qū)規(guī)劃管理部門等。

江陰實(shí)力雄厚的產(chǎn)業(yè)群孕育了江陰唯一一所公辦普通高?！幝殬I(yè)技術(shù)學(xué)院。
　　學(xué)院占地512畝，建筑面積20余萬平方米，各類教學(xué)科研儀器設(shè)備總值達(dá)3000多萬元。設(shè)有機(jī)電工程系、電子信息工程系、化學(xué)紡織工程系、計(jì)算機(jī)科學(xué)系、藝術(shù)設(shè)計(jì)系、管理系、外語系、基礎(chǔ)部、體育部等7系2部，另有成人教育學(xué)院。圍繞地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)開設(shè)40多個(gè)專業(yè)，其中機(jī)電一體化、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電氣自動(dòng)化、服裝設(shè)計(jì)等5個(gè)專業(yè)為省級(jí)特色專業(yè)。目前，在校生近8000人，教職工519人，其中專任教師318人，中高級(jí)職稱教師占專任教師的70%以上。畢業(yè)生就業(yè)率連年保持在98％以上，其中80%左右的畢業(yè)生在江陰就業(yè)，30%以上的畢業(yè)生成為了江陰企業(yè)中層以上干部或技術(shù)骨干，為江陰經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才支撐。
　　學(xué)院立足江陰的經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展，從學(xué)生終身發(fā)展的高度，形象地提出了“魂系江陰，根植企業(yè)，為江陰的企業(yè)群培養(yǎng)合格的具有‘班組長’以上潛質(zhì)的生產(chǎn)、經(jīng)營、管理者”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。圍繞這一目標(biāo)，學(xué)院在實(shí)踐中形成了“定向招生、雙向培養(yǎng)”、“工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)踐”、“項(xiàng)目導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式。先后與江陰40家大型企業(yè)合作創(chuàng)辦了近50個(gè)“企業(yè)冠名班”，為企業(yè)進(jìn)行“訂單式”人才培養(yǎng)。學(xué)院還本著“自強(qiáng)不息、立德樹人”的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)、職業(yè)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、科學(xué)人文素質(zhì)以及身心健康素質(zhì)，不僅給學(xué)生知識(shí)和技能，更讓學(xué)生體驗(yàn)到人生的價(jià)值、奮斗的意義，讓他們成為未來社會(huì)中人格健全的合格公民。