江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)怎么樣?都要學(xué)些什么?

在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展中，對(duì)于各類(lèi)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員需求越來(lái)越多，江蘇也出現(xiàn)了很多的中職中專(zhuān)技校。讀哪所技校好呢？學(xué)費(fèi)是多少?這些也是目前很多學(xué)子和家長(zhǎng)們都比較關(guān)注的一些問(wèn)題，而今不同學(xué)校的學(xué)費(fèi)和教學(xué)質(zhì)量都有很多大的差異，所以人們?cè)谶x擇時(shí)需要謹(jǐn)慎選擇。下面老師來(lái)帶大家了解下：江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)怎么樣?都要學(xué)些什么?

江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)解讀

視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)（新媒體廣告）
本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)從事廣告?zhèn)髅剿囆g(shù)的設(shè)計(jì)與制作，且能適應(yīng)最新、最廣泛的視頻廣告制作的高技能人才。主要課程包括《數(shù)碼攝影攝像》、《影視制作技術(shù)》、《三維影像制作》、《交互多媒體設(shè)計(jì)》等；專(zhuān)業(yè)教學(xué)與全球公認(rèn)的Adobe圖形圖像制作公司和國(guó)家勞動(dòng)部廣告設(shè)計(jì)師和視頻策劃制作師的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相融通，學(xué)生完成學(xué)業(yè)的同時(shí)可通過(guò)考試取得“影視后期制作師、創(chuàng)意設(shè)計(jì)師”等職業(yè)資格證書(shū)。畢業(yè)后可從事商業(yè)廣告設(shè)計(jì)、新媒體終端的視頻廣告制作、電子商務(wù)平臺(tái)視覺(jué)設(shè)計(jì)、及各企事業(yè)單位宣傳部門(mén)的傳播媒體設(shè)計(jì)、制作和宣傳管理等工作。
視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)（現(xiàn)代廣告與包裝）
本專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)具備扎實(shí)的藝術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作的基礎(chǔ)，同時(shí)掌握包括平面設(shè)計(jì)類(lèi)、視頻制作類(lèi)及現(xiàn)代包裝與傳媒類(lèi)的專(zhuān)業(yè)技能中高級(jí)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。其主要課程包括《平面廣告設(shè)計(jì)》、《書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)》、《VI視覺(jué)設(shè)計(jì)》等；學(xué)生經(jīng)三年學(xué)習(xí)后通過(guò)考試能獲得全球公認(rèn)的Adobe圖形圖像制作公司的“創(chuàng)意設(shè)計(jì)師”職業(yè)資格證書(shū)。畢業(yè)后可從事企事業(yè)單位的品牌形象包裝、廣告設(shè)計(jì)宣傳、及相關(guān)文化傳媒業(yè)的視覺(jué)設(shè)計(jì)、企事業(yè)單位的廣告宣傳制作和宣傳管理等工作。

江陰實(shí)力雄厚的產(chǎn)業(yè)群孕育了江陰唯一一所公辦普通高?！幝殬I(yè)技術(shù)學(xué)院。
　　學(xué)院占地512畝，建筑面積20余萬(wàn)平方米，各類(lèi)教學(xué)科研儀器設(shè)備總值達(dá)3000多萬(wàn)元。設(shè)有機(jī)電工程系、電子信息工程系、化學(xué)紡織工程系、計(jì)算機(jī)科學(xué)系、藝術(shù)設(shè)計(jì)系、管理系、外語(yǔ)系、基礎(chǔ)部、體育部等7系2部，另有成人教育學(xué)院。圍繞地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)開(kāi)設(shè)40多個(gè)專(zhuān)業(yè)，其中機(jī)電一體化、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電氣自動(dòng)化、服裝設(shè)計(jì)等5個(gè)專(zhuān)業(yè)為省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)。目前，在校生近8000人，教職工519人，其中專(zhuān)任教師318人，中高級(jí)職稱(chēng)教師占專(zhuān)任教師的70%以上。畢業(yè)生就業(yè)率連年保持在98％以上，其中80%左右的畢業(yè)生在江陰就業(yè)，30%以上的畢業(yè)生成為了江陰企業(yè)中層以上干部或技術(shù)骨干，為江陰經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才支撐。
　　學(xué)院立足江陰的經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展，從學(xué)生終身發(fā)展的高度，形象地提出了“魂系江陰，根植企業(yè)，為江陰的企業(yè)群培養(yǎng)合格的具有‘班組長(zhǎng)’以上潛質(zhì)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理者”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。圍繞這一目標(biāo)，學(xué)院在實(shí)踐中形成了“定向招生、雙向培養(yǎng)”、“工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)踐”、“項(xiàng)目導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式。先后與江陰40家大型企業(yè)合作創(chuàng)辦了近50個(gè)“企業(yè)冠名班”，為企業(yè)進(jìn)行“訂單式”人才培養(yǎng)。學(xué)院還本著“自強(qiáng)不息、立德樹(shù)人”的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)、職業(yè)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、科學(xué)人文素質(zhì)以及身心健康素質(zhì)，不僅給學(xué)生知識(shí)和技能，更讓學(xué)生體驗(yàn)到人生的價(jià)值、奮斗的意義，讓他們成為未來(lái)社會(huì)中人格健全的合格公民。