連云港職業(yè)技術(shù)學院機電一體化技術(shù)專業(yè)好不好?發(fā)展前景怎樣

隨著社會不斷地發(fā)展中，現(xiàn)今很多中學生對于技校就讀的認識也比較深，同時選擇報讀中職技校的學子人數(shù)也在逐年不斷地增長，在江蘇地區(qū)連云港職業(yè)技術(shù)學院享有比較高的知名度，在江蘇當?shù)氐募夹Ｅ琶幸彩潜容^靠前的，在家長和學生的口碑都比較不錯。接下來就與小編一起來看看：連云港職業(yè)技術(shù)學院機電一體化技術(shù)專業(yè)好不好?發(fā)展前景怎樣

連云港職業(yè)技術(shù)學院機電一體化技術(shù)專業(yè)解讀

本專業(yè)培養(yǎng)能適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理第一線需要的，掌握機電一體化所必需的理論知識和專業(yè)技能，具有在生產(chǎn)一線從事機電一體化設(shè)備的運行維護、維修和管理能力的高端技能型人才。畢業(yè)生應(yīng)獲得維修電工中級證書、 AutoCAD繪圖員中級證書。
主要就業(yè)崗位：機電一體化設(shè)備的安裝、調(diào)試、維修、銷售及管理崗位；機電一體化產(chǎn)品的設(shè)計、生產(chǎn)、改造、技術(shù)服務(wù)崗位。
專業(yè)核心課程：電工與電子技術(shù)、機械設(shè)計基礎(chǔ)、液壓與氣動、電氣控制與PLC、單片機技術(shù)、機制工藝與夾具設(shè)計、數(shù)控技術(shù)、機械 CAD/CAM、自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試。

連云港職業(yè)技術(shù)學院是一所由省政府領(lǐng)導和管理，實行省市共建的綜合性全日制普通高校。學校的前身是 1983年3月由教育部批準成立的連云港職業(yè)大學，1999年3月易名為連云港職業(yè)技術(shù)學院。
　　學校于2008年9月遷入占地1150畝、建筑面積33萬平方米、功能設(shè)施更為齊全和現(xiàn)代化的新校區(qū)?，F(xiàn)開設(shè)60多個專業(yè)，涵蓋工業(yè)制造、農(nóng)林、生化、土建、制造、電子信息、環(huán)保、輕紡食品、財經(jīng)、旅游、公共事業(yè)、藝術(shù)、外語等12個高職高專專業(yè)目錄大類,初步形成了文、理、工、經(jīng)、藝、農(nóng)等學科門類較為齊全的辦學格局。學?，F(xiàn)有各類在校生10000多人，普通全日制?？茖W生8000多人，成教及中專生2000多人；學校有教職員工500多人，其中教授、副教授以上職稱教師126人，具有博士、碩士學位的教師214人。學校圖書館藏書69萬余冊，各種期刊1200余種。目前已建成84個校內(nèi)基礎(chǔ)、專業(yè)實驗室和實訓中心，校外實習實訓基地100多個，學校自主建設(shè)的產(chǎn)學研一體化實踐基地7個，并擁有多個國家職業(yè)技能鑒定所。
　　學校堅持“以人為本”的辦學理念，注重學生的素質(zhì)教育和實踐能力的培養(yǎng)，注重學生的競爭意識和創(chuàng)新意識的鍛煉，堅持走高等職業(yè)教育的辦學之路，先后推進和深化了教育教學、人事制度、科研體制、產(chǎn)學研一體化、后勤社會化等一系列改革，并將產(chǎn)學研一體化作為推動學校事業(yè)發(fā)展的一項戰(zhàn)略舉措，建立健全產(chǎn)學研一體化人才培養(yǎng)機制和模式。近年來，學校在招生、就業(yè)、對外合作辦學方面都取得長足的發(fā)展。學校從2000年開始面向全國招生，目前已面向全國24個省、自治區(qū)、直轄市招生。學校注重國際間的交流合作，與韓國木浦技能大學、漢拏大學、木浦工業(yè)高等學校、日本佐賀女子短期大學結(jié)為友好姊妹學校，每年互派留學生、進修生40多人；另與美國、加拿大、德國、澳大利亞、新西蘭、新加坡等國也有著校際間的合作與交流。學校十分重視畢業(yè)生就業(yè)工作，建立了較為完善的就業(yè)信息與服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，近年來畢業(yè)生就業(yè)率均達95%以上。就業(yè)去向多為長三角、珠三角等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)。我校被連云港市政府列為首批高技能人才培養(yǎng)示范基地，2007年，獲連云港市“高技能人才培養(yǎng)先進單位”、“職業(yè)技能鑒定先進單位”表彰。