南京科技職業(yè)學院應用電子技術專業(yè)到底行不行?設有哪些課程

江蘇有很多技校，同時隨著社會經(jīng)濟不斷地發(fā)展中，很多學校的綜合實力和教學質量都有顯著的提升，而今對于中考成績不好的學子來說，選擇就讀中專學校也是一個比較不錯的選擇，而今南京科技職業(yè)學院是備受很多家長和學子們的認可和關注，選擇就讀該校的學生人數(shù)都有明顯的增長，接下來就與老師一起來看看南京科技職業(yè)學院應用電子技術專業(yè)到底行不行?設有哪些課程

南京科技職業(yè)學院應用電子技術專業(yè)解讀

培養(yǎng)目標與就業(yè)方向：本專業(yè)培養(yǎng)目標為：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，牢固掌握必要的文化科學基礎知識和電子技術專業(yè)知識，有較強實踐技能，能夠從事各類電子設備的裝配、調試、操作、維修以及生產(chǎn)、經(jīng)營、管理的高級工程技術人才。本專業(yè)畢業(yè)生主要是面向電子行業(yè)，從事電子產(chǎn)品的制造、安裝、調試、檢測工作（電子企業(yè)生產(chǎn)一線技術骨干，如電子公司、生產(chǎn)線、裝配線、質量控制點質檢員）；從事電子產(chǎn)品（設備）的維修（家電、通信電子產(chǎn)品、辦公自動化設備的特約維修部、售后技術服務部）；電子小產(chǎn)品的開發(fā)與設計（單片機開發(fā)、電子線路原理圖及PCB圖繪制）；以及電子產(chǎn)品的營銷、電子相關行業(yè)管理決策等工作。 主干課程和主要實踐性環(huán)節(jié)：主干課程有：《電工基礎》、《模擬電子技術》、《數(shù)字電子技術》、《C語言程序設計》、《自動檢測技術》、《電子測量儀器》、《電子設計自動化》、《PLC可編程控制器》、《PLD原理及應用》、《高頻電子技術》、《無線電與電視原理》、《單片機原理及應用》等。
為提高學生綜合素質和實際操作能力，體現(xiàn)高職高專教學特點，本專業(yè)設置了 “電工綜合實訓”、“電子線路安裝與調試綜合實訓”、“電子CAD綜合實訓”、“電視機裝配綜合實訓”、“電子中級工考核培訓”、專業(yè)實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計等，突出專業(yè)教學的特點，以“應用”為主旨構成課程教學體系，堅持了“必須夠用”的原則，重視實際技能的培養(yǎng)。

學校創(chuàng)建于1958年，地處中國重化工基地——南京市化學工業(yè)園區(qū)，是江蘇省人民政府舉辦、教育廳直管的全日制?？茖哟纹胀ǜ叩仍盒?，前身是中國重化學工業(yè)的先驅者范旭東、侯德榜等人創(chuàng)辦的“遠東第一大廠”——永利化學工業(yè)公司錏廠廠辦校，歷經(jīng)南化公司化工學院、南化公司技工學校、南京動力分校、南京化工學校、南京化肥廠化工學校、南化公司化工學校、南京化工學院南化分院、南京化工學校、南京化工職業(yè)技術學院等變遷，2015年2月更名為南京科技職業(yè)學院。
辦校57年來，學校置身于揚子石化、南化集團、金陵石化、揚農(nóng)集團等大型、特大型化工企業(yè)和國家級南京化學工業(yè)園之中，歷經(jīng)南化化工學院、南京化工學院南化分院、南京化工學校等歷史沿革，始終堅持“根植化工、立德樹人、服務化工”辦學宗旨，堅持“政行校企合作共贏，產(chǎn)學研用結合共進”開放辦學方針，堅持“質量為本、育人為本、化工為本”辦學理念，堅持化工特色發(fā)展道路，貫徹“特色發(fā)展、人才強校、開放辦學、制度創(chuàng)新”發(fā)展戰(zhàn)略，搶抓機遇、開拓進取、奮力趕超，為化工行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟社會文化生態(tài)建設做出了積極的貢獻。2001年學校獨立升格為全日制普通高校；2007年成為江蘇省首批省級示范高職院校建設單位；2010年被教育部、財政部正式確定為國家骨干院校立項建設單位，2014年通過教育部、財政部的國家示范性（骨干）高職院校驗收。
學校是教育部石油和化工行業(yè)職業(yè)教育教學指導委員會主任單位、中國化工教育協(xié)會副會長單位及職教工作委員會主任單位、中國教育國際交流協(xié)會職教分會副理事長單位，江蘇化工職教集團理事長單位、江蘇省普通高校化工類專業(yè)對口單招組織、主考學校，是教育部等主辦、省教育廳和中國石油和化學工業(yè)聯(lián)合會等承辦的全國職業(yè)院校“化工設備維修”、“精細化工生產(chǎn)技術”技能大賽定點基地，是“全國石油和化工職業(yè)教育國際交流與培訓基地”，是“中石化系統(tǒng)優(yōu)質人力資源培養(yǎng)輸送基地”，是江蘇省高等職業(yè)教育綜合改革集團化辦學、國際合作辦學試驗學校，是江蘇省首批與本科院?！?+2分段培養(yǎng)”和中職“3+3”項目試點的高職院校。