江蘇建筑職業(yè)技術學院家具藝術設計專業(yè)如何?好學嗎

荒年餓不死手藝人，對于現(xiàn)今沒有考入心中理想的高中初中學子來說，可以選擇就讀職校學一門會掙錢養(yǎng)家的"手藝"，也是比較有前途的。而今家具藝術設計專業(yè)這個專業(yè)在社會中比較吃香，同時在江蘇地區(qū)有眾多學校都會選擇江蘇建筑職業(yè)技術學院就讀學習這門技術。下面是小編整理的江蘇建筑職業(yè)技術學院家具藝術設計專業(yè)如何?好學嗎介紹，希望對于專業(yè)選擇比較迷茫的你，有一定的幫助。

江蘇建筑職業(yè)技術學院家具藝術設計專業(yè)介紹

基本修業(yè)年限三年

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握家具造型設計、家具結構設計、人體工效應用、家具制圖、各類家具制造工藝技術與知識，熟悉家具設計與制造等相關流程，具備熟練的手繪創(chuàng)意表達、計算機輔助設計、家具模型制作能力，從事實木、板式、軟體、金屬、竹藤等各類型家具設計工作的高素質(zhì)技術技能人才。就業(yè)面向

主要面向各類家具制造行業(yè)的家具設計與銷售部門、貿(mào)易公司和專業(yè)家具設計機構，在家具創(chuàng)新設計、家具打板制作、家具結構工藝設計、家具陳設崗位群，從事家具產(chǎn)品改良與創(chuàng)新設計、家具結構設計、家具造型設計、家具制圖、家具銷售及陳設等工作。

主要職業(yè)能力

1．具備對新知識、新技能的學習能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；

2．具備初步的操作木工機械、家具涂裝設備制造家具的能力；

3．具備熟練的手繪創(chuàng)意表達、家具制圖、模型制作及計算機輔助設計的能力；

4．具備優(yōu)秀的審美及熟練進行家具造型設計的能力；

5．具備正確運用家具設計方法、人體工效及主流家具制造技術進行各類（實木、板式、軟體、金屬、竹藤等）家具產(chǎn)品改良與創(chuàng)新設計的能力；

6．具備進行設計調(diào)查、用戶研究等初步設計的前期分析能力；

7．掌握基本的家具專業(yè)英語詞匯，具備進行國內(nèi)外家具市場和設計趨勢分析研究的能力：

8．了解國內(nèi)外最新設計流行趨勢及相關的商業(yè)法律知識。

核心課程與實習實訓

1．核心課程

設計概論、人體工效學、家具造型設計、家具結構設計、實木家具制造技術、板式家具制造技術、軟體家具制造技術、現(xiàn)代設計史、設計商務等。

2．實習實訓

在校內(nèi)進行素描與色彩、設計構成、家具制圖、產(chǎn)品設計表現(xiàn)技法、計算機輔助設計、家具制造技術等實訓。

在各類家具制造企業(yè)進行實習。

職業(yè)資格證書舉例

助理家具設計師助理商業(yè)美術設計師 ICAD國際商業(yè)美術設計師（D級）

助理CAD繪圖師（員） CCAT相關資格證書

銜接中職專業(yè)舉例

美術設計與制作

接續(xù)本科專業(yè)舉例

產(chǎn)品設計工業(yè)設計

江蘇建筑職業(yè)技術學院簡介

　　江蘇建筑職業(yè)技術學院是江蘇省屬公辦全日制高校、國家示范性高職學院、江蘇省高水平高職院校建設單位。學校坐落于江蘇省三大都市圈之一、淮海經(jīng)濟區(qū)中心城市——徐州。學校前身是1979年經(jīng)國務院、中央軍委批準創(chuàng)建的基建工程兵第三技術學校。1983年7月學校劃歸原煤炭工業(yè)部管理，更名為徐州煤炭建筑工程學校。1998年學校劃歸江蘇省人民政府管理，1999年7月經(jīng)教育部批準升格為徐州建筑職業(yè)技術學院。2011年1月學校更名為江蘇建筑職業(yè)技術學院。

　　學校地處徐州市泉山風景區(qū)，占地1118畝，建筑面積40萬平方米，教學科研儀器設備總值2.1億元。學校設有建筑建造學院、建筑裝飾學院、建筑智能學院、建筑管理學院、交通工程學院、智能制造學院、信電工程學院、藝術設計學院、經(jīng)濟管理學院、馬克思主義學院、公共基礎學院、國際交流學院、繼續(xù)教育學院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院等14個二級學院，現(xiàn)有普通全日制在校學生13000人，成人教育在籍學生7500余人。學校校園環(huán)境優(yōu)美，教學生活設施齊全，文化活動豐富多彩，是“江蘇省文明單位”“全國職業(yè)院校魅力校園”“江蘇省和諧校園”“江蘇省平安校園”“江蘇省花園式學校”“徐州市首批綠色大學”“江蘇省思想政治教育先進單位”。學校構建形成以軍校文化、煤炭文化、建筑文化為內(nèi)核，以企業(yè)文化和校友文化為補充的特色鮮明的校園育人文化體系。