長(zhǎng)沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院早期教育專業(yè)專業(yè)怎么樣?都要學(xué)些什么?

目前社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展中，很多行業(yè)最缺少的就是技術(shù)性人才。而今很多人在中考之后選擇去讀職業(yè)學(xué)校，但由于湖南可以選擇的中職中專學(xué)校數(shù)量都比較多，選擇一所就業(yè)率高的職業(yè)技術(shù)學(xué)校是比較關(guān)鍵的。今天小編整理了長(zhǎng)沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院早期教育專業(yè)專業(yè)怎么樣?都要學(xué)些什么?的介紹，如有興趣的話，就與小編一起來閱讀這篇文章內(nèi)容。

長(zhǎng)沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院早期教育專業(yè)介紹

早期教育專業(yè)介紹
【專業(yè)內(nèi)涵豐富】
長(zhǎng)沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院是教育部備案，湖南省會(huì)城市中唯一開辦早期教育專業(yè)的 公辦院校，是我院特殊教育省一流特色專業(yè)群內(nèi)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，有著堅(jiān)實(shí)的師范 辦學(xué)基礎(chǔ)和深厚的文化積淀。早期教育專業(yè)定位于 0-3 歲嬰幼兒的養(yǎng)育護(hù)理、早 期教育和家庭教育指導(dǎo)等，面向幼兒園、親子園、早教機(jī)構(gòu)、社區(qū)等，培養(yǎng)具有 良好品德與人文素養(yǎng)，掌握系統(tǒng)早教理論、養(yǎng)護(hù)知識(shí)和保教技能的高素質(zhì)早教教 師。
【培養(yǎng)定位明確】專業(yè) 培養(yǎng)層次 核心課程資格證書 就業(yè)崗位
早期教育三年制高職嬰幼兒五大領(lǐng) 域發(fā)展與指 導(dǎo)、感覺統(tǒng)合 訓(xùn)練、嬰幼兒 游戲設(shè)計(jì)與指 導(dǎo)、早教機(jī)構(gòu) 環(huán)境創(chuàng)設(shè)、嬰 幼兒多元智能 培養(yǎng)與課程設(shè) 計(jì)、親子活動(dòng) 觀察與評(píng)估 幼兒教師資格 證、高級(jí)育嬰 師證、營(yíng)養(yǎng)師 證、保育員證 早教機(jī)構(gòu)(親 子園)親子教 師、管理人員， 幼兒園嬰(托) 班教師，家庭 育嬰師，社區(qū) 嬰幼兒家庭教 養(yǎng)咨詢工作 者。
【師資力量雄厚】
早期教育專業(yè)教研室共有專兼職教師 15 名，其中教授 1 人，副教授(含小 教高級(jí))3 人，碩士學(xué)位教師 9 人，雙師型或具有雙師型素質(zhì)教師 12 人，省級(jí) 青年骨干教師 1 人。
張良 早期教育專業(yè)帶頭人
張良，男，漢族，湖南湘鄉(xiāng)人，中共黨員、教育學(xué)學(xué)士、文學(xué)碩士、教育學(xué)博士，教育 心理學(xué)教授，長(zhǎng)沙市精品在線開放課程《學(xué)前教育學(xué)》主持人，曾任學(xué)院教務(wù)處長(zhǎng)兼學(xué)前教 育專業(yè)帶頭人，現(xiàn)為學(xué)院質(zhì)量管理中心主任，學(xué)院課程與教學(xué)研究教授名師工作室首席名師， 學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，兼任全國(guó)高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證專家委員會(huì)入庫(kù)專家、湖南省國(guó)家 中小學(xué)教師資格考試(面試)考官、湖南省高級(jí)職稱評(píng)委庫(kù)專家、湖南省職業(yè)院校教育教學(xué) 評(píng)估與咨詢專家委員會(huì)專家、湖南省教育科學(xué)十三五規(guī)劃課題咨詢?cè)u(píng)審專家、湖南省現(xiàn)代學(xué) 徒制專家?guī)焓着霂?kù)專家、長(zhǎng)沙市兼職教研員等社會(huì)職務(wù)。從事職業(yè)院校教育教學(xué)管理和教 師資格認(rèn)證培訓(xùn)工作 20 余年，先后任教《高等教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》、《學(xué)前教育學(xué)》 等課程，主編或參編教材 10 余本，主持省市級(jí)課題 10 余項(xiàng)，公開發(fā)表論文 20 余篇，出版 專著 2 部，核心參與申報(bào)與建設(shè)省級(jí)、國(guó)家級(jí)職業(yè)教育重點(diǎn)項(xiàng)目 20 余項(xiàng)，獲湖南省教學(xué)和 教研成果獎(jiǎng) 4 項(xiàng)。先后被授予湖南省優(yōu)秀班主任、湖南省第三屆黃炎培職業(yè)教育“優(yōu)秀理論 研究獎(jiǎng)”、湖南省高校教師黨支部書記“雙帶頭人”標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)。
【實(shí)訓(xùn)條件優(yōu)越】
早期教育專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室分布于長(zhǎng)沙和瀏陽(yáng)兩個(gè)校區(qū)。共享實(shí)訓(xùn)室有:琴房 (150 間)、鍵盤教室、音樂教室(5 間)、舞蹈實(shí)訓(xùn)室(4 間)、手工教具制 作實(shí)訓(xùn)室、微格教室、感覺統(tǒng)合實(shí)訓(xùn)室、多感官綜合實(shí)訓(xùn)室等 11 類共 168 間。 早期教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)室有:嬰幼兒早教實(shí)訓(xùn)室、保育實(shí)訓(xùn)室、感統(tǒng)訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)室、游 戲活動(dòng)實(shí)訓(xùn)室、蒙氏教育實(shí)訓(xùn)室、奧爾夫音樂實(shí)訓(xùn)室 6 間。長(zhǎng)沙早教市場(chǎng)火爆， 高質(zhì)量的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地多，如紅黃藍(lán)親子園、金寶貝早教中心、美吉姆早教 中心、蒙臺(tái)梭利早教中心、天線寶寶早教中心等 20 多個(gè)全國(guó)有名的早教集團(tuán)， 所有這些為早期教育專業(yè)學(xué)生的校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)提供了堅(jiān)實(shí)的硬件條件和平臺(tái) 保障，可較快地提升我校學(xué)生的嬰幼兒保教實(shí)操技能。
校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室一覽表
【行業(yè)前景光明】
部分校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室
中國(guó)目前 0-6 歲幼兒約有 1.8 億，每年新出生人口 2000 多萬，在政府的大 力支持和鼓勵(lì)下，民辦的親子教育機(jī)構(gòu)猶如雨后春筍般迅速興辦起來，市場(chǎng)對(duì)專 業(yè)的早期教育師資的需求越來越多，剛需讓早期教育成為了朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展?jié)?力和前景無比廣闊。隨著二胎政策及國(guó)家政府、社會(huì)民眾對(duì)早期教育的重視，我 國(guó) 0-3 歲嬰幼兒早期教育迎來興起和發(fā)展的重要時(shí)期，未來社會(huì)對(duì)早教人才的需 求十分迫切。中國(guó)產(chǎn)業(yè)信息網(wǎng)發(fā)布的《2016-2022 年中國(guó)幼兒教育行業(yè)市場(chǎng)運(yùn)營(yíng) 態(tài)勢(shì)研究報(bào)告》指出:2017 年，中國(guó)早期保教行業(yè)年消費(fèi)能力已達(dá) 662 億，隨 著我國(guó)早期教育市場(chǎng)滲透率的不斷增長(zhǎng)，我國(guó)早期教育的市場(chǎng)規(guī)模還在不斷的增 長(zhǎng)，預(yù)計(jì)到 2021 年，我國(guó)早期教育消費(fèi)將達(dá)到 1160 億。由于一直以來缺乏對(duì)應(yīng) 的職前培養(yǎng)，現(xiàn)有不到 5%的從業(yè)人員獲得過正規(guī)、系統(tǒng)的早期教育培訓(xùn)。按照 早教機(jī)構(gòu)通行的師幼比例 1:5 預(yù)測(cè)，大中城市早教機(jī)構(gòu)對(duì)各類師資人才的需求 每年不少于 80 萬人。而隨著國(guó)家“托幼一體化”的倡導(dǎo)，幼兒園的托班、小小 班也需要大量的早期教育專業(yè)人才。
【未來發(fā)展可期】
2019 年 10 月學(xué)前教育學(xué)院與湖南紅黃藍(lán)教育發(fā)展有限公司簽署校企合作協(xié) 議，聯(lián)合拓展早教業(yè)務(wù)，共享企業(yè)親職培訓(xùn)資源。通過理念先進(jìn)的專業(yè)課程的植 入、國(guó)內(nèi)早教專家的教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)一體化模式培養(yǎng)學(xué)生，畢業(yè)后初次 就業(yè)崗位(群)有早期教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、托兒所及幼兒園托班教師，家庭育兒專業(yè) 指導(dǎo)人員、母嬰服務(wù)行業(yè)從業(yè)人員等;發(fā)展就業(yè)崗位(群)有早教機(jī)構(gòu)管理人員、 兒童社會(huì)工作者等。還可以開辦早教機(jī)構(gòu)、家庭式教保園等進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。相關(guān) 職業(yè)資格有早期教育指導(dǎo)師、健康管理師、蒙臺(tái)梭利教師、感統(tǒng)訓(xùn)練師等。
1.收入高
湖南省目前只有湖南民族、湘南幼專和湖南幼專 3 所學(xué)院開設(shè)了早教專業(yè)。 而長(zhǎng)沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院是唯一一所在湖南省會(huì)長(zhǎng)沙、地處湘江新區(qū)和長(zhǎng)沙高新新區(qū) 的職業(yè)院校。長(zhǎng)沙早教市場(chǎng)火爆，高質(zhì)量的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地多，可較快地提升我校 學(xué)生的保教實(shí)操技能。 早教教師作為一個(gè)新興職業(yè)，由于資源稀缺,薪資水平較高。在一線城市的 優(yōu)秀早教教師月收入一般為 5000-8000，店長(zhǎng)年薪可達(dá)到 30 萬，比其他職業(yè)收 入具有明顯優(yōu)勢(shì)。
2.工作環(huán)境好
早期教育機(jī)構(gòu)室內(nèi)裝修主要是適應(yīng)嬰幼兒心理、生理及成長(zhǎng)的特點(diǎn)，配有感 知活動(dòng)區(qū)、多功能運(yùn)動(dòng)區(qū)和游戲活動(dòng)區(qū)等。工作環(huán)境干凈、溫馨、安全性高。
3.工作壓力小
早期教育是一種特殊的、專業(yè)化程度很高的新型教育模式。10 人左右小班 教學(xué)，家長(zhǎng)與孩子共同參與親子活動(dòng)，接受早期教育。早教機(jī)構(gòu)一般不解決孩子 食宿問題，而且大多由家長(zhǎng)陪同上課，現(xiàn)在能夠接受早期教育的家長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)水平 和文化素質(zhì)相對(duì)比較高，便于溝通和協(xié)調(diào)，因此早教教師工作氛圍輕松、工作壓 力較小。
4.發(fā)展空間大
早期教育是一個(gè)新興的領(lǐng)域，在早教機(jī)構(gòu)中，有更多的職位選擇，例如:市 場(chǎng)部、加盟部、運(yùn)營(yíng)部、教學(xué)部、教研部、培訓(xùn)部，根據(jù)崗位興趣和專長(zhǎng)選擇喜 歡的職位,因此會(huì)有更好的個(gè)人發(fā)展空間,晉升速度快。

長(zhǎng)沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介

　　長(zhǎng)沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院是長(zhǎng)沙市人民政府主辦的的一所全日制普通高等職業(yè)院校，其前身是有譚嗣同夫人李閏等人于1902年創(chuàng)辦的湖南省瀏陽(yáng)師范學(xué)校。百年名校，人才輩出，胡耀邦、楊勇等同志都曾在我校就讀。學(xué)院現(xiàn)有雷鋒(主)校區(qū)、瀏陽(yáng)(東)校區(qū)，占地面積600余畝，在校學(xué)生9000余人，教職工600余人，其中正、副教授110人，具有博士、碩士研究生學(xué)歷的教師360余人。

　　學(xué)院設(shè)置有特殊教育與學(xué)前教育分院、機(jī)械與汽車工程分院、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易與信息技術(shù)分院、建筑與藝術(shù)設(shè)計(jì)分院及思想政治課教學(xué)部、基礎(chǔ)課教學(xué)部、體育與藝術(shù)教學(xué)部、中職教學(xué)部等4院4部，開設(shè)有汽車運(yùn)用技術(shù)、汽車制造與裝備技術(shù)、城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理、機(jī)械制造與自動(dòng)化、機(jī)電一體化技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人、建筑工程技術(shù)、工程造價(jià)、園林工程技術(shù)、廣告設(shè)計(jì)與制作、會(huì)計(jì)電算化、電子商務(wù)技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、特殊教育、學(xué)前教育等26個(gè)專業(yè)。學(xué)院是湖南省唯一的特殊教育師資培訓(xùn)基地，國(guó)家發(fā)改委、教育部、中殘聯(lián)“特殊教育學(xué)校二期建設(shè)”項(xiàng)目單位、中央財(cái)政的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目單位、中央財(cái)政的提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力建設(shè)項(xiàng)目單位，湖南省教育科學(xué)研究基地等，還建有國(guó)家職業(yè)技能鑒定所和再就業(yè)培訓(xùn)基地。