吉首大學(xué)師范學(xué)院英語(yǔ)教育專業(yè)介紹_專業(yè)課程

學(xué)制	3年
學(xué)費(fèi)	3600元/年
別名	英語(yǔ)教育
所屬學(xué)校	吉首大學(xué)師范學(xué)院
所屬地區(qū)	湖南
文憑層次	大專
就業(yè)率	93%
起薪	3200元/月
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專業(yè)簡(jiǎn)介

英語(yǔ)教育專業(yè)2001年首屆恢復(fù)招收學(xué)生28人，至今已連續(xù)招生十屆，每年學(xué)生人數(shù)均穩(wěn)步、大幅上升，現(xiàn)全系共有學(xué)生近400人;英語(yǔ)教育專業(yè)是學(xué)院重點(diǎn)發(fā)展的專業(yè);八年來(lái)外語(yǔ)系辦學(xué)取得了較好的成績(jī)，得到了社會(huì)的認(rèn)可，共向社會(huì)培養(yǎng)和輸送了英語(yǔ)專業(yè)人才1000多人英語(yǔ)教育專業(yè)主要學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，接受教育教學(xué)能力的基本訓(xùn)練

主要課程

綜合英語(yǔ)、英語(yǔ)閱讀、英語(yǔ)聽(tīng)力、英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)、英語(yǔ)語(yǔ)音、英語(yǔ)語(yǔ)法、翻譯、商務(wù)英語(yǔ)、英美概況、英美文學(xué)簡(jiǎn)介、日語(yǔ)、中西文化對(duì)比、英語(yǔ)教學(xué)法、英語(yǔ)寫(xiě)作等本專業(yè)共有教師30余人，除2名教輔、教管人員外，其余皆為專任教師，另與美國(guó)普林斯頓大學(xué)合作，每年聘請(qǐng)外教2人專業(yè)教師年齡、職稱結(jié)構(gòu)合理，專業(yè)功底扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，事業(yè)心重，責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)效果良好，深受學(xué)生尊重、愛(ài)戴

招生要求

1、體檢要求：按照教育部、衛(wèi)生部、中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)聯(lián)合頒發(fā)的《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見(jiàn)》執(zhí)行

2、學(xué)校按照教育部、衛(wèi)生部、中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)聯(lián)合頒發(fā)的《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見(jiàn)》精神，在新生入學(xué)三個(gè)月內(nèi)，對(duì)新生進(jìn)行身體健康復(fù)檢和入學(xué)資格復(fù)查凡不符合錄取要求或弄虛作假的，取消入學(xué)資格

培養(yǎng)目標(biāo)

英語(yǔ)教育專業(yè)力爭(zhēng)使學(xué)生在經(jīng)過(guò)三年系統(tǒng)而專業(yè)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)后成為具備良好英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯綜合能力的合格的農(nóng)村中小學(xué)教師培養(yǎng)模式為英語(yǔ)專業(yè)特色+師范基本技能+良好道德修養(yǎng)培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言基本技能、較熟練的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力的，具有先進(jìn)的教育理念，熟悉教育基本規(guī)律，能夠使用現(xiàn)代化教學(xué)手段和方法的，能適應(yīng)中小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)改革體系的中小學(xué)英語(yǔ)教師

就業(yè)方向

英語(yǔ)教育專業(yè)畢業(yè)生適合在中小學(xué)、幼兒園教學(xué)以及其他類型、層次的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事英語(yǔ)教學(xué)工作和教育管理工作;一、 在各類各級(jí)公司、企業(yè)從事一般性翻譯或外貿(mào)工作畢業(yè)生具有較好的就業(yè)前景：就業(yè)門(mén)路寬，就業(yè)范圍廣，就業(yè)形勢(shì)好恢復(fù)招生以來(lái)，學(xué)生畢業(yè)求職時(shí)多人在多個(gè)行業(yè)中名列前茅，工作時(shí)業(yè)績(jī)良好，社會(huì)反響良好;畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)90%以上

英語(yǔ)教育專業(yè)小知識(shí)

孩子做作業(yè)不專心怎么辦

爭(zhēng)取讓孩子有一個(gè)好的心情，理解孩子，知道孩子不是在搗亂，不是不懂事，他的不專心和磨蹭只是正常心理規(guī)律的結(jié)果，作家長(zhǎng)的也不用那么生氣和急躁，心態(tài)也平和了而父母不會(huì)用自己的焦急騷擾孩子，孩子也容易心情平靜

孩子有時(shí)寫(xiě)作業(yè)自己也會(huì)煩燥，此時(shí)家長(zhǎng)若尊重情緒的規(guī)律，不是勉強(qiáng)他繼續(xù)寫(xiě)，而是讓他停下來(lái)，看看動(dòng)畫(huà)短片或者玩一會(huì)兒娃娃，等他情緒平靜或心情愉悅后再繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)，就會(huì)專心很多當(dāng)孩子因遇到難題不會(huì)寫(xiě)而著急時(shí)，父母應(yīng)適當(dāng)給予安慰和鼓勵(lì)，比如告訴他學(xué)習(xí)的進(jìn)步需要一個(gè)過(guò)程，有不會(huì)的題目很正?！@其實(shí)是做及時(shí)的心理疏導(dǎo)