鄂州職業(yè)師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展前景和就業(yè)方向
來源:網(wǎng)絡(luò)整理時(shí)間:2023-08-23 08:14 1921次
摘要:初中畢業(yè)之后,孩子要進(jìn)入更高層次學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí),但對(duì)于中考成績(jī)不理想的學(xué)子來說,不能夠順利步入高中,這就要另辟蹊徑,在湖北很多家長(zhǎng)都會(huì)選擇給孩子報(bào)讀鄂州職業(yè)師范大學(xué),從而來學(xué)習(xí)并掌握一門專業(yè)的技術(shù),增加
初中畢業(yè)之后,孩子要進(jìn)入更高層次學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí),但對(duì)于中考成績(jī)不理想的學(xué)子來說,不能夠順利步入高中,這就要另辟蹊徑,在湖北很多家長(zhǎng)都會(huì)選擇給孩子報(bào)讀鄂州職業(yè)師范大學(xué),從而來學(xué)習(xí)并掌握一門專業(yè)的技術(shù),增加孩子未來就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。那么鄂州職業(yè)師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展前景和就業(yè)方向
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學(xué)校有教職工170多人,本科學(xué)歷達(dá)90%以上。有高級(jí)教師39人,中學(xué)一級(jí)教師51人,“雙師型”教師30多人。他們不僅有扎實(shí)的理論功底,而且是技能訓(xùn)練的行家里手。教師有180多篇論文在國(guó)家、省、市級(jí)獲獎(jiǎng)。學(xué)校每年選送多名教師參加國(guó)家級(jí)技能培訓(xùn),造就了一大批一專多能專業(yè)教師。
02.鄂州職業(yè)師范大學(xué)幼師專業(yè)的就業(yè)前景雖然近年來幼師的工作量普遍較大,工資偏低。但是隨著各網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)曝出的“幼師虐童”事件,人們?cè)絹碓街匾曈變航逃叩膶I(yè)能力與自身素養(yǎng)。再是二胎政策使得幼兒出生率不斷地增長(zhǎng),如今每個(gè)家庭又非常重視兒童的早期教育。因此目前我國(guó)需要更多的高質(zhì)量高素質(zhì)幼師,所以幼師行業(yè)的前景是非常的好。
03.鄂州職業(yè)師范大學(xué)幼師專業(yè)就業(yè)方向兒童教育咨詢專家——在有關(guān)政府機(jī)關(guān),兒童專欄節(jié)目采編人員——在報(bào)社、雜志社、電臺(tái)電視臺(tái)等媒體工作,各類兒童用品開發(fā)的專業(yè)顧問,教師或兒童顧問,市場(chǎng)調(diào)查和分析專業(yè)人士,各大醫(yī)院的兒科門診工作,兒童發(fā)展評(píng)估和指導(dǎo)人員,兒童教育和衛(wèi)生發(fā)展政策制定者
04.幼師專業(yè)資助政策1、協(xié)助貧困學(xué)生辦理生源地信用助學(xué)貸款;
2、優(yōu)秀學(xué)生可享受學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金;
3、設(shè)立勤工助學(xué)專項(xiàng)基金,為困難學(xué)生提供勤工助學(xué)崗位,幫助家庭困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)。
4、家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生,由本人申請(qǐng),提供貧困證明,經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn),可以在生源地申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款,每生每年可貸8000元。
5、勤工助學(xué):家庭經(jīng)濟(jì)困難新生,入校后在學(xué)有余力的前提下,可以利用課余時(shí)間參加學(xué)校組織的勤工助學(xué)活動(dòng),申請(qǐng)校內(nèi)勤工助學(xué)崗位,通過勞動(dòng)取得合法報(bào)酬,補(bǔ)貼學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用。
6、凡就讀我校的學(xué)生均按國(guó)家政策享受免學(xué)費(fèi)政策。
05.學(xué)校簡(jiǎn)章學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,緊密服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展,高舉“常規(guī)立?!钡拇笃臁R詼?zhǔn)軍事化為標(biāo)準(zhǔn),以校企合作為特色,走內(nèi)涵發(fā)展道路。圍繞“求真、多能、創(chuàng)業(yè)、成才”的校訓(xùn),努力把學(xué)生培養(yǎng)成“能吃苦、守紀(jì)律,懂服從,有技能”的技能型人才。參照現(xiàn)代企業(yè)管理模式,大力實(shí)施“7S”管理,培育出“校以育人為本,師以敬業(yè)為樂,生以成才為志”的良好風(fēng)貌。
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