2023淮南職業(yè)學校有哪些

2023淮南的職業(yè)學校有：鳳臺職業(yè)教育中心、安徽機械工業(yè)學校、淮南科貿(mào)學校等職業(yè)學校。

一、2023淮南職業(yè)學校名單一覽表

二、2023淮南職業(yè)學校簡介

1、鳳臺職業(yè)教育中心

鳳臺縣職業(yè)教育中心現(xiàn)更名為鳳臺科技中專學校，是一所公辦省級示范中等專業(yè)學校。先后被評為“安徽省文明單位”、“淮南市文明單位標兵”、“淮南市職業(yè)教育先進單位”。2015 年學校被省教育廳批準為“淮北師大本?？坪谡?rdquo;、“淮南聯(lián)合大學分校”，實現(xiàn)了學生在家門口上大學的愿望。2016 年與宿州高級職業(yè)技術(shù)學院、浙江電子商務(wù)學院實行聯(lián)合辦學，2018 年與中航國鐵(北京)教育投資管理有限公司安徽分公司聯(lián)合開設(shè)鐵道運輸管理專業(yè)。

學校師資力量雄厚，學校教師總數(shù) 123 人(含外聘教師)，在編教師 83 人(截止 2019 年 12 月 31 日)，生師比 20:1;“雙師型” 教師 80 人，占總教師人數(shù)的 65%;兼職教師 40 人;在編專任教師本 科以上學歷 74 人;專任教師碩士以上學歷 5 人;在編專任教師高級 職稱 26 人。

學校積極優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，主動為經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和技術(shù)進步升級服務(wù)，努力開拓教育管理新思路，搭建學生發(fā)展新平臺，創(chuàng)新教育實踐新模式，營造教育發(fā)展新優(yōu)勢，堅持校企合作，產(chǎn)教融合，工學結(jié)合，知行合一，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。學校開設(shè)的專業(yè)主要有：機電技術(shù)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、服裝制作與生產(chǎn)管理、幼兒教育、計算機應(yīng)用、財務(wù)會計、文秘、汽車運用及維修、鐵道運輸管理、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、電子商務(wù)等專業(yè)。

2、安徽機械工業(yè)學校

安徽機械工業(yè)學校是國家級重點中等職業(yè)學校、第二批國家職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校。2016年10月，經(jīng)安徽省人民政府批準，同意設(shè)立安徽機械技師學院。目前，學校占地100余畝，建筑面積約4.3萬余平方米，現(xiàn)有全日制學生2200人，非學歷教育年均培訓人數(shù)在1000人以上。

學校已形成了集五年制高職班、職業(yè)中專、?？坪趯W歷教育和多種培訓于一體的辦學格局。開設(shè)了機械制造與控制、機電設(shè)備安裝與維修、汽車運用與維修、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子商務(wù)、社會文化藝術(shù)等六大類16個專業(yè)，其中汽車運用與維修、焊接技術(shù)應(yīng)用和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等7個專業(yè)為為省級重點專業(yè)及省級重點實訓基地，同時具有2個國家級重點實訓基地。學校設(shè)備齊全，配置了48個專業(yè)實訓室和4個實訓車間，數(shù)字化校園網(wǎng)建設(shè)位居全省前列，為首批信息化建設(shè)試點學校。

學校堅持以就業(yè)為導向，以服務(wù)為宗旨，以技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為核心，以崗位需求為標準，重點加強學生的實際工作能力培養(yǎng)，并大力實踐工學結(jié)合、校企合作人才培養(yǎng)模式，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，學生就業(yè)率達100%。

3、淮南科貿(mào)學校

淮南科貿(mào)學校是經(jīng)淮南市教育局批準、安徽省教育廳備案的學校。多年來，學校特聘江蘇優(yōu)秀的校長、采用江蘇先進的辦學理念，成功的實現(xiàn)“零學費”中專入學、大專畢業(yè)、高薪就業(yè)的學業(yè)鏈帶。

為充分整合辦學資源，在有關(guān)部門的協(xié)調(diào)下，2018年6月淮南科貿(mào)學校成功入駐安徽省首批六所技師學院之一、國家級重點技工院校、國家高級技工人才培訓基地--安徽淮南礦業(yè)技師學院，開啟淮南科貿(mào)學校發(fā)展的新征程。

建校以來，我校堅持以市場需求為導向，把每一位學生培養(yǎng)成“品德高尚、體魄健強、技能嫻熟、專業(yè)精良”的高素質(zhì)人才作為我校的辦學目標，把培養(yǎng)和強化人的創(chuàng)業(yè)精神、競爭意識和紀律觀念貫穿于教學全過程，實踐證明取得了喜人的社會效益。