安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院物流管理專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)怎么樣?發(fā)展前景好不好呢?
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理時(shí)間:2023-06-07 08:45 1624次
摘要:俗話說(shuō)的一技在手,生活不愁,初中畢業(yè)生未能就讀理想高中,那么可選擇中職學(xué)校學(xué)習(xí)一門(mén)技術(shù),這樣在社會(huì)上也會(huì)"吃穿不愁",現(xiàn)在物流管理專(zhuān)業(yè)在社會(huì)中還算不錯(cuò),也有較大的發(fā)展空間,在安徽的學(xué)子可以考慮到安徽冶金
俗話說(shuō)的一技在手,生活不愁,初中畢業(yè)生未能就讀理想高中,那么可選擇中職學(xué)校學(xué)習(xí)一門(mén)技術(shù),這樣在社會(huì)上也會(huì)"吃穿不愁",現(xiàn)在物流管理專(zhuān)業(yè)在社會(huì)中還算不錯(cuò),也有較大的發(fā)展空間,在安徽的學(xué)子可以考慮到安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)這門(mén)技術(shù),有這一技傍身,便可以不被市場(chǎng)淘汰。
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安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院物流管理專(zhuān)業(yè)介紹
基本修業(yè)年限三年
培養(yǎng)目標(biāo)
本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng),掌握物流與供應(yīng)鏈管理專(zhuān)業(yè)知識(shí),具備一體化物流作業(yè)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施,以及物流核心環(huán)節(jié)的作業(yè)管理能力,從事應(yīng)用現(xiàn)代物流管理方法與技術(shù),為企業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)施現(xiàn)代物流運(yùn)作方案的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。就業(yè)面向
主要面向物流企業(yè)、工商企業(yè),在采購(gòu)、倉(cāng)儲(chǔ)、配送、運(yùn)輸、供應(yīng)鏈管理等崗位群,從事基層管理及物流服務(wù)等工作。
主要職業(yè)能力
1.具備對(duì)新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力:
2.具備一體化物流作業(yè)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施能力;
3.具備物流信息技術(shù)應(yīng)用的能力;
4.具備常用物流設(shè)施設(shè)備應(yīng)用的能力;
5.具備采購(gòu)、倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸與配送等物流核心環(huán)節(jié)的作業(yè)管理能力;
6.掌握物流與供應(yīng)鏈管理基礎(chǔ)理論;
7.掌握國(guó)際物流的操作方式與技能。
核心課程與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)
1.核心課程
采購(gòu)管理、倉(cāng)儲(chǔ)管理、運(yùn)輸與配送、物流包裝、國(guó)際物流、物流信息管理、物流管理綜合實(shí)務(wù)、供應(yīng)鏈管理等。
2.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)
在校內(nèi)進(jìn)行物流信息技術(shù)、物流設(shè)施設(shè)備應(yīng)用、物流單項(xiàng)作業(yè)技能和一體化物流作業(yè)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施等實(shí)訓(xùn)。
在工商企業(yè)物流部門(mén)和物流企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)。
職業(yè)資格證書(shū)舉例
物流師(三級(jí)) 采購(gòu)師(三級(jí))
銜接中職專(zhuān)業(yè)舉例
物流服務(wù)與管理
接續(xù)本科專(zhuān)業(yè)舉例 物流管理
安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院簡(jiǎn)介
安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院是馬鋼投資興辦的一所具有三十多年辦學(xué)歷史的高職院校。學(xué)院前身是創(chuàng)建于1983年的馬鋼職工大學(xué),2003年6月安徽省政府正式批準(zhǔn)成立“安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院”。學(xué)院辦學(xué)定位:依托馬鋼,面向市場(chǎng),以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu),構(gòu)建完善應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)群,通過(guò)校企合作、工學(xué)結(jié)合的途徑,培養(yǎng)適應(yīng)馬鋼和社會(huì)需要的技術(shù)技能型人才。2009年8月,馬鋼為有效利用教育培訓(xùn)資源,將安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院、安徽馬鋼技師學(xué)院整合,成立馬鋼教育培訓(xùn)中心,整合后的安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院優(yōu)化了教育資源,增強(qiáng)了師資力量,辦學(xué)條件得到了進(jìn)一步改善。2010年12月,學(xué)院順利通過(guò)了安徽省高職院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估。
學(xué)院有南、北兩個(gè)校區(qū),占地約330畝,建筑面積124976平方米。學(xué)院組織機(jī)構(gòu)健全,有教務(wù)處、招生就業(yè)處、學(xué)生處、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)處、督導(dǎo)處、職業(yè)技能鑒定處等16個(gè)管理處室,設(shè)有冶金系、自動(dòng)控制系、機(jī)械工程系、經(jīng)濟(jì)管理系、基礎(chǔ)學(xué)科部、圖書(shū)館等教學(xué)機(jī)構(gòu)10個(gè)?,F(xiàn)有教職工324人,校內(nèi)專(zhuān)任教師總數(shù)達(dá)194人,生師比達(dá)到16:1。教職工中具有高級(jí)職稱(chēng)人數(shù)113人,其中副教授10人,中級(jí)職稱(chēng)115人,技師、高級(jí)技師36人,骨干教師26人,雙師素質(zhì)教師120人,具有博士學(xué)位教師1人,碩士學(xué)位的教師51人,占專(zhuān)任教師的25.37%,雙師型教師占教師總數(shù)的46.27%。學(xué)院全日制高職學(xué)歷教育在校學(xué)生總數(shù)為2446人。
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早期教育專(zhuān)業(yè)
學(xué)歷層次:初中起點(diǎn)3年制中專(zhuān)/5年制大專(zhuān)
招生對(duì)象:應(yīng)往屆初高中學(xué)生/中專(zhuān)/職高學(xué)生
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