昆明學(xué)院特殊教育學(xué)院咋樣？

昆明學(xué)院教師教育學(xué)院于2013年開辦了特殊教育專業(yè)，為云南省首個(gè)特殊教育本科專業(yè)，填補(bǔ)了我省高校沒有此專業(yè)的空白。本專業(yè)在開辦之初即受到各級(jí)政府的高度重視，獲得中央、省、市財(cái)政，以及學(xué)校專項(xiàng)資金共計(jì)四百多萬(wàn)元的經(jīng)費(fèi)支持，已經(jīng)建成了特殊兒童個(gè)訓(xùn)室、作業(yè)治療室、腦癱兒童康復(fù)訓(xùn)練室、手語(yǔ)實(shí)訓(xùn)室等，專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)還在繼續(xù)建設(shè)中。同時(shí)與昆明市盲啞學(xué)校、昆明市盤龍區(qū)培智學(xué)校、五華區(qū)新盟學(xué)校、省聾兒康復(fù)學(xué)校等特殊教育學(xué)校合作，建立教學(xué)實(shí)習(xí)基地，為培養(yǎng)高素質(zhì)、應(yīng)用型、專業(yè)化的特殊教育師資發(fā)揮重要作用。

通過(guò)特殊教育導(dǎo)論、特殊兒童心理與教育、特殊兒童早期干預(yù)研究、殘疾兒童生理與病理學(xué)、特殊兒童教育診斷與評(píng)估、行為矯正技術(shù)學(xué)、特殊兒童個(gè)別化教育與教學(xué)、特殊教育課程與教學(xué)論等課程學(xué)習(xí)，奠定特殊教育的理論基礎(chǔ)。通過(guò)腦癱兒童康復(fù)、言語(yǔ)矯治實(shí)踐等課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)特殊教育專業(yè)學(xué)生的康復(fù)技能。通過(guò)大學(xué)四年連續(xù)到盲聾啞、培智學(xué)校、民辦特教機(jī)構(gòu)見習(xí)、實(shí)習(xí)，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)特教專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和從業(yè)資格。

1、報(bào)考藝術(shù)、體育類專業(yè)的考生須參加各省級(jí)招生考試院(招辦)組織的專業(yè)考試并合格，我校認(rèn)可各省藝術(shù)、體育類專業(yè)統(tǒng)考(聯(lián)考)成績(jī)。考生文化成績(jī)和專業(yè)成績(jī)須達(dá)到生源省藝術(shù)、體育類同批次錄取控制分?jǐn)?shù)線，我校按專業(yè)成績(jī)，從高分到低分擇優(yōu)錄取。若專業(yè)成績(jī)相同，優(yōu)先錄取文化成績(jī)較高的考生。

2、對(duì)往屆生的錄取沒有特殊要求。

3、身體健康要求，按教育部、衛(wèi)生部、中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)頒布的《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》、《教育部辦公廳衛(wèi)生部辦公廳關(guān)于普通高等學(xué)校招生學(xué)生入學(xué)身體檢查取消乙肝項(xiàng)目檢測(cè)有關(guān)問(wèn)題的通知》執(zhí)行。

培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求和基礎(chǔ)教育改革需要，具有較高的職業(yè)道德和健全的身心素質(zhì)，具備現(xiàn)代特殊教育理念、扎實(shí)的特殊教育知識(shí)技能以及從事特殊教育的能力的特殊教育工作者，經(jīng)過(guò)幾年的工作訓(xùn)練之后能成為特殊教育學(xué)校和相關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)與康復(fù)骨干教師。

在盲聾啞、培智、自閉癥等特殊教育學(xué)校，擔(dān)任特殊教育教師，從事教育、管理等相關(guān)工作;在融合教育幼兒園以及普通中小學(xué)資源教室擔(dān)任教師、咨詢師;還可進(jìn)入自閉癥康復(fù)、言語(yǔ)矯治訓(xùn)練、腦癱兒童康復(fù)等機(jī)構(gòu)，承擔(dān)教育、咨詢、康復(fù)訓(xùn)練等相關(guān)工作;在教康整合的背景下，本專業(yè)畢業(yè)生可自主創(chuàng)業(yè)，開設(shè)康復(fù)機(jī)構(gòu)，為特殊需求人群提供服務(wù)。

美國(guó)《所有殘疾兒童教育法》(94-142公法)：免費(fèi)、適當(dāng)?shù)墓⒔逃?，適當(dāng)?shù)脑u(píng)估，最少限制環(huán)境，個(gè)別化教育計(jì)劃，家長(zhǎng)參與，法律保障程序。

個(gè)別化教育計(jì)劃是指一份由學(xué)校與家長(zhǎng)共同制定的針對(duì)學(xué)生個(gè)別需要的書面教育協(xié)定，它應(yīng)記載學(xué)生的評(píng)定結(jié)果，該年度需提供的教育安置、相關(guān)服務(wù)及教學(xué)目標(biāo)。

個(gè)別化教育計(jì)劃的意義：教育平等、因材施教、教育績(jī)效責(zé)任、家長(zhǎng)參與、融合教育、多學(xué)科參與。