貴陽幼師學校

  現(xiàn)在很多女孩子都想招到一個穩(wěn)定的工作，當然穩(wěn)定的工作不是那么好找的哦，每個人都要付出自己的努力哦，那么學前教育專業(yè)怎么考?這個問題對于很多女生來說非常重要，我們都想招到一份不錯的工作不是嗎?

　 學前教育專業(yè)的學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。[1]

　 專業(yè)定義

　 在我國學前教育是基礎教育的組成部分，是終身教育的奠基

　 學前教育 階段，大腦科學證明，早期經驗影響大腦結構，學前教育為人的終身發(fā)展打下基礎，為提高國民素質社會發(fā)展提高社會人力資源水平做基礎性貢獻，價值有巨大的隱蔽性。

　 先導性：學前教育是兒童教育的開始，合理的學前教育可以讓兒童未來的發(fā)展有一個良好的開始。

　 公益性：學前教育既是對新生一代的教育要求的重要組成部分，又具有社會公益事業(yè)的性質，使父母安心的投入到工作當中去，促進社會和諧。

　 對象任務

　 學就是研究教育規(guī)律的科學，是教育科學的一個分支。對兒童的教育從出生就開始，0~3歲的教育稱為嬰兒教育，3~~6歲的兒童教育稱為幼兒教育。主要研究托兒所幼兒園教育，對家庭教育社會教育也有一定的教育指導作用，托兒所幼兒園家庭社會教育在教育目的任務原則等方面基本一致。

　 任務在于總結學前教育的經驗，研究學前教育理論，并借鑒外國學前教育的理論與實踐，幫助托兒所幼兒園和家庭科學的對兒童進行教育，為培養(yǎng)新生一代基礎教育做科學的指導。

　 培養(yǎng)目標

　 本專業(yè)培養(yǎng)具備學前教育專業(yè)知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。

　 培養(yǎng)要求

　 本專業(yè)學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。

　 知識技能

　 畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

　 1.掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒園課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識;

　 2.掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能;

　 3.具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力;

　 4.熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī);

　 5.了解學前教育理論的發(fā)展動態(tài);

　 6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。

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