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        貴陽衛(wèi)校的口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)怎么樣

        來源:網(wǎng)絡(luò)整理時(shí)間:2019-03-16 10:13 84次

        摘要:對(duì)于有想要學(xué)習(xí)口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)的同學(xué)來說,現(xiàn)在口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)的發(fā)展空間,相對(duì)于其它專業(yè)來說,還是比較大的。下面大家就跟著小編一起去了解一下,貴陽衛(wèi)校口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)介紹吧。 口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)被列為中央財(cái)政支持的高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目,是貴州省高職高專院校特色建設(shè)專業(yè),設(shè)置口腔工藝技術(shù)和口腔治療技術(shù)2個(gè)專業(yè)崗位方向。 1.培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,具有一定醫(yī)學(xué)知識(shí)、良好的人文精神與職業(yè)素養(yǎng)、較強(qiáng)的人際溝通與社會(huì)工作能力、扎實(shí)的口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能的高端技能型衛(wèi)生技術(shù)人才。 2.核心課程:牙體解剖與雕刻技術(shù)、口腔材料學(xué)、口腔疾病與治療技術(shù)、可摘局部義齒工藝技術(shù)、固定義齒工藝技術(shù)、全口義齒工藝技術(shù)、口腔醫(yī)學(xué)美學(xué)等。 3.主要就業(yè)方向:口腔工藝技術(shù)

        對(duì)于有想要學(xué)習(xí)口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)的同學(xué)來說,現(xiàn)在口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)的發(fā)展空間,相對(duì)于其它專業(yè)來說,還是比較大的。下面大家就跟著小編一起去了解一下,貴陽衛(wèi)校口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)介紹吧。

        口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)被列為中央財(cái)政支持的“高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目”,是貴州省高職高專院校特色建設(shè)專業(yè),設(shè)置口腔工藝技術(shù)和口腔治療技術(shù)2個(gè)專業(yè)崗位方向。

        1.培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,具有一定醫(yī)學(xué)知識(shí)、良好的人文精神與職業(yè)素養(yǎng)、較強(qiáng)的人際溝通與社會(huì)工作能力、扎實(shí)的口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能的高端技能型衛(wèi)生技術(shù)人才。

        2.核心課程:牙體解剖與雕刻技術(shù)、口腔材料學(xué)、口腔疾病與治療技術(shù)、可摘局部義齒工藝技術(shù)、固定義齒工藝技術(shù)、全口義齒工藝技術(shù)、口腔醫(yī)學(xué)美學(xué)等。

        3.主要就業(yè)方向:口腔工藝技術(shù)方向主要面向口腔義齒制作企業(yè)和醫(yī)院口腔技工室從事各種固定義齒和活動(dòng)義齒的制作、維護(hù)、質(zhì)檢等工作;口腔治療技術(shù)方向主要在各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)(民營(yíng)醫(yī)院為主)協(xié)助口腔醫(yī)生從事口腔常見疾病的治療助手和口腔衛(wèi)生保健等工作。也可根據(jù)本人的業(yè)務(wù)能力、經(jīng)營(yíng)管理能力和財(cái)力開設(shè)公司,自主創(chuàng)業(yè)。

        4.可考證書:高級(jí)口腔修復(fù)工職業(yè)技能證書(三級(jí))(本專業(yè)不能報(bào)考口腔醫(yī)學(xué)助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師)。

        5.繼續(xù)教育途徑:畢業(yè)生可報(bào)考貴州省教育廳統(tǒng)一組織的相應(yīng)專業(yè)全日制專升本(以畢業(yè)當(dāng)年《貴州省專升本工作實(shí)施細(xì)則》為準(zhǔn))。

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