彬縣職業(yè)教育中心2021年招生專業(yè)都有哪些

彬縣職業(yè)教育中心是陜西咸陽地區(qū)的一所職業(yè)學校。是很多學生心中滿意的學校。下面中職升學網(wǎng)為大家整理的彬縣職業(yè)教育中心的專業(yè)名單和專業(yè)介紹。

彬縣職業(yè)教育中心專業(yè)名單：礦山機電設(shè)備與維修、采礦技術(shù)、老年服務(wù)與管理、高星級酒店服務(wù)與管理、機電技術(shù)應(yīng)用、電焊技術(shù)應(yīng)用、學前教育、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機游戲與動漫制作、汽車運用與維修、工業(yè)機器人及自動化、新能源汽車技術(shù)。

彬縣職業(yè)教育中心學前教育專業(yè)介紹

學前教育專業(yè)培養(yǎng)具備學前教育專業(yè)知識，能在托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關(guān)機構(gòu)的教學、研究人才。

學前教育學成為一門獨立的科學，首先是由德國教育家F.W.A.福祿貝爾提出的。他在夸美紐斯和法國啟蒙思想家J.-J.盧梭的影響下,又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齊的兒童教育思想。

于1837年在布蘭肯堡創(chuàng)設(shè)了一所收托1～7歲兒童的教育機構(gòu)，1840年命名為幼兒園(Kindergarten)。福祿貝爾系統(tǒng)地論述了幼兒園教育的重要性、內(nèi)容和方法。

他認為兒童的發(fā)展是漸進的過程，教育應(yīng)適合兒童的發(fā)展，教育應(yīng)以兒童的自主活動為基礎(chǔ)。他重視游戲的教育價值，把游戲作為幼兒園的主要活動，還設(shè)計了一套游戲和教學材料。

他的主要著作有：《人的教育》(1826)、《慈母游戲和兒歌》(1843)、《幼兒園教育學》(1862)。雖然福祿貝爾教育理論中有唯心主義觀點，但他在實踐上和理論上推動了各國幼兒園的建立和學前教育學的研究。

19世紀后期，生物學、生理學、心理學和兒童心理學的發(fā)展，為揭示學前教育的規(guī)律提供了有利條件，從而促進了學前教育學的發(fā)展。“新教育”運動中學前教育的代表人物，意大利教育家M.蒙臺梭利和比利時教育家O.德克羅利，通過對學前教育的研究和實驗，提出了自己的學前教育思想和理論。

蒙臺梭利提出：學前兒童經(jīng)歷各種敏感期，易于學習某些知識和技能;教育主要在于提供適合于兒童發(fā)展的環(huán)境，通過兒童的自由活動促進自我發(fā)展。她強調(diào)感官教育，并設(shè)計了一套游戲和教學材料。但她的訓練方法比較機械，脫離兒童的實際生活。德克羅利也主張為兒童提供適當?shù)沫h(huán)境，但他認為兒童應(yīng)在集體中活動，在實際生活中學習，“讓兒童在生活中預(yù)備生活”。

他的教育體系以 3個過程為基礎(chǔ)：觀察，聯(lián)想，表現(xiàn)(通過活動，通過口頭語言、文字和手工來表示)。他還重視并親自編訂了一些教學游戲。蒙臺梭利和德克羅利等人推動了學前教育學的發(fā)展。中國到19世紀末、20世紀初，開始注意到設(shè)置學前教育機構(gòu)?？涤袨?、蔡元培都曾提出兒童公育的主張。

20世紀初，各地先后設(shè)置了少數(shù)幼兒園。中國學前教育理論和幼兒園的實施方面，先仿效日本，后學習歐美，受教會的影響較大。當時還有一些教育家致力于研究和創(chuàng)立適合中國國情的學前教育。其中陳鶴琴創(chuàng)辦了南京鼓樓幼兒園,對幼兒園的課程、教材、教學方法和設(shè)備進行了實驗研究。

撰寫了《兒童心理之研究》、《幼稚教育》、《家庭教育》等著作。同時,陶行知創(chuàng)辦了農(nóng)村和工廠幼兒園,發(fā)表《創(chuàng)設(shè)鄉(xiāng)村幼稚園宣言》、《幼稚園之新大陸》等著作。張雪門主辦香山慈幼院的北平幼稚師范學校，并出版了《幼稚園教育概論》、《新幼稚教育》、《幼稚園的課程》、《幼稚園組織法》等著作。這些著作為建立中國學前教育學邁出了第一步。

培養(yǎng)要求：該專業(yè)學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構(gòu)進行保育、教育和研究的基本能力。

主干課程：普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、兒童文學、幼兒園課程、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學前教育學、幼兒心理健康教育、幼兒心理學、幼兒教育心理學、學前兒童衛(wèi)生學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括幼兒園見識、實習、幼兒師范學校實習、教育調(diào)查、社會調(diào)查，一般安排6--8周。

主要方向：學前兒童心理與教育、學前教育理論與實踐、學前兒童課程與游戲(含音樂、體育、健康等)

彬縣職業(yè)教育中心簡介

陜西省彬縣職業(yè)教育中心建于1998年，是一所國家級重點中等職業(yè)學校。學校占地面積100畝，校舍建筑面積21000平方米。固定資產(chǎn)總值2600萬元。

學?，F(xiàn)設(shè)職高、技校、中專及成人教育四個部，開設(shè)18個專業(yè)，在校學生2562名。現(xiàn)有教職工138名，其中研究生2人，本科學歷56人。

學校建成與教學相配套的各類實驗實踐室、實習車間23個。實驗、實習設(shè)備總價值600萬元。圖書館藏書7.32萬冊。學校建有學生營銷公司和養(yǎng)兔場、果袋廠等3個的經(jīng)濟實體，100畝蘋果、150畝柿子、200畝大棚菜等3個果蔬生產(chǎn)示范基地和長武縣亭南煤礦、彬縣大佛寺煤礦、咸陽市小天鵝幼教集團等13個實習基地，能夠滿足各專業(yè)教學實踐、實習及生產(chǎn)需要。

學校與多個大型名牌企業(yè)簽定長期用人協(xié)議，積極開展“訂單式”培養(yǎng)，近三年來已有1800名畢業(yè)生被北京、廣州、天津、上海、蘇州、西安、咸陽和縣內(nèi)有關(guān)企業(yè)及單位錄用，普遍受到用人單位歡迎。

長慶油田采油二廠、上海滬東中華造船廠委托彬縣職教中心定向培養(yǎng)維修電工、焊工、機電技術(shù)專業(yè)合同制員工120名，凡初中以上文化程度的人員請持身份證在職教中心招生辦報名，入校簽就業(yè)協(xié)議，享受兩年3000元國家助學補助金，畢業(yè)后由學校負責安置在以上企業(yè)就業(yè)。

以上是小編為大家整理的彬縣職業(yè)教育中心的相關(guān)專業(yè)情況，學生如果對學校和專業(yè)滿意，在明年中考之后可以選擇報讀彬縣職業(yè)教育中心。小編在這里祝愿各位學子找到一所滿意的學校。