甘肅高鐵學(xué)校：職業(yè)教育的又一個(gè)春天來(lái)了

近日，國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》?！斗桨浮分赋觯崖殬I(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中更加突出的位置，著力培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。我國(guó)職業(yè)教育迎來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇期，發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育正當(dāng)時(shí)……

社會(huì)需求

社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式紛紛涌現(xiàn)，急需大量的經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的熟練技術(shù)工人。我國(guó)最近幾年企業(yè)不斷發(fā)出“招工難”的呼聲，其實(shí)，“招工難”的背后，是技術(shù)工人的短缺，是高級(jí)技工的短缺。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅制造業(yè)高級(jí)技工的缺口就高達(dá)400余萬(wàn)人。大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，努力培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才這是社會(huì)的需求，也是時(shí)代的要求。

黨的要求

近幾年，黨和政府對(duì)職業(yè)教育的重視程度和支持程度空前。十九大報(bào)告指出：完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作；建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營(yíng)造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣。

2019年全國(guó)教育大會(huì)習(xí)近平總書(shū)記更是明確提出要深化教育體制改革，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，積極投身實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，著重培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才。這些都為職業(yè)教育發(fā)展指明了方向，規(guī)劃了前景。

政策優(yōu)惠

近幾年，國(guó)家出臺(tái)了一系列重視支持職業(yè)教育發(fā)展的優(yōu)惠政策。2019年年初，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于提高技術(shù)工人待遇的意見(jiàn)》明確提出讓技高者多得、多勞者多得，著力完善工資分配機(jī)制，全面改善提高技術(shù)工人待遇水平?？萍疾?、教育部、人力資源社會(huì)保障部、中科院、工程院聯(lián)合開(kāi)展的清理“唯論文、唯職稱、唯學(xué)歷、唯獎(jiǎng)項(xiàng)”專項(xiàng)行動(dòng)，釋放出一個(gè)強(qiáng)烈的信號(hào)：新時(shí)代，人才選用突出品德、能力、業(yè)績(jī)導(dǎo)向，實(shí)干者有福了！

2019年全國(guó)教育工作會(huì)議上，教育部部長(zhǎng)陳寶生講到要把教育評(píng)價(jià)改革作為“最硬的一仗”來(lái)推進(jìn)，要把“五唯”這塊教育評(píng)價(jià)改革的“硬骨頭”啃下來(lái)，這標(biāo)志著一個(gè)新時(shí)代的到來(lái)。人們教育選擇可以多元化，可以依據(jù)自己的家庭背景、興趣愛(ài)好、就業(yè)前景等選擇教育類型和教育層次，相信將會(huì)有越來(lái)越多的青年學(xué)子將職業(yè)教育作為自己的首選。

發(fā)展機(jī)遇

近年來(lái)，國(guó)家經(jīng)濟(jì)進(jìn)入快速增長(zhǎng)期，產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，各行各業(yè)對(duì)人才的需求越來(lái)越緊迫。但實(shí)踐來(lái)看，我國(guó)勞動(dòng)從業(yè)者的總體素質(zhì)不高，根據(jù)人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)能力建設(shè)司提供的數(shù)據(jù)，我國(guó)技能勞動(dòng)者僅占就業(yè)人員的19%，高技能人才數(shù)量還不足5%。嚴(yán)重制約了產(chǎn)業(yè)發(fā)展和產(chǎn)品質(zhì)量的提高，提高勞動(dòng)者素質(zhì)和職業(yè)能力，職業(yè)教育作用凸顯。

近日，國(guó)務(wù)院出臺(tái)的《國(guó)家職業(yè)教育改革方案》明確提出沒(méi)有職業(yè)教育現(xiàn)代化就沒(méi)有教育現(xiàn)代化，職業(yè)教育到了必須下大力抓好的時(shí)候了。要把發(fā)展中等職業(yè)教育作為普及高中階段教育和建設(shè)中國(guó)特色職業(yè)教育體系的重要基礎(chǔ)，保持高中階段教育職普比大體相當(dāng)，使絕大多數(shù)城鄉(xiāng)新增勞動(dòng)力接受高中階段教育。職業(yè)教育已經(jīng)處在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的突出位置，已經(jīng)成為個(gè)人和家庭需求。

社會(huì)前景

今年年初，人力資源和社會(huì)保障部公布了15個(gè)新職業(yè): 人工智能工程技術(shù)人員、物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)人員、大數(shù)據(jù)工程技術(shù)人員、云計(jì)算工程技術(shù)人員、建筑信息模型技術(shù)員、電子競(jìng)技運(yùn)營(yíng)師、電子競(jìng)技員、無(wú)人機(jī)駕駛員、數(shù)字化管理師、農(nóng)業(yè)經(jīng)理人、工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)操作員、工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)運(yùn)維員、物聯(lián)網(wǎng)安裝調(diào)試員、城市軌道交通線路工、城市軌道交通列車(chē)檢修工。新職業(yè)對(duì)應(yīng)新崗位，需要一大批專、精、尖的專業(yè)技術(shù)人才，這是國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的基礎(chǔ)，相信也是個(gè)人職業(yè)教育的需求。

甘肅高鐵學(xué)校： 職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位，當(dāng)前，正面臨著供需兩旺的難得機(jī)遇。我國(guó)職業(yè)教育正在由政府舉辦為主向政府統(tǒng)籌管理、社會(huì)多元辦學(xué)的格局轉(zhuǎn)變，由追求規(guī)模擴(kuò)張向提高質(zhì)量轉(zhuǎn)變，由參照普通教育辦學(xué)模式向企業(yè)社會(huì)參與、專業(yè)特色鮮明的類型教育轉(zhuǎn)變，將為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力，提供更加優(yōu)質(zhì)的人才資源支撐。職業(yè)教育的又一個(gè)春天來(lái)了！

學(xué)校代碼：329

甘肅北方技工學(xué)校/p>

華山教育集團(tuán)·軌道交通運(yùn)輸學(xué)校/p>

校址:甘肅省蘭州市七里河區(qū)文化宮華林路/p>