陜西2023年學(xué)衛(wèi)校的學(xué)校有哪些-好不好

現(xiàn)在的努力是為了換取走更遠的路，看到別人看不到的風(fēng)景。無疑，高考是一條非常好的出路，但是在這個社會也不是只有高考這一條路。要找好的工作無非需要的不是學(xué)歷就是專業(yè)的技術(shù)性人才，既然我們同學(xué)在學(xué)歷這一個方向走不通，那就換一個方向，讀一所衛(wèi)校，學(xué)一門好的技術(shù)，學(xué)精通。

學(xué)院位于寶雞國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)東區(qū)，校區(qū)占地2300余畝，總建筑面積73.83萬平方米,固定資產(chǎn)總值17.1億元(含在建項目投資9.07億元);各類藏書175.5萬冊，教學(xué)儀器設(shè)備總值2.09億元;設(shè)有14個黨政群部門、6個二級學(xué)院、6個教學(xué)輔助部門、1個附屬中專學(xué)校和1所二級甲等附屬醫(yī)院(寶雞第二人民醫(yī)院，創(chuàng)辦于1937年);教職工和醫(yī)務(wù)工作者1451人，其中專任教師728人。

學(xué)校有正高職稱33人、副高職稱244人，有博士、碩士272人，雙師型教師458人;全日制在校生1.6萬余人，開設(shè)三年制高職專業(yè)54個，涵蓋12個專業(yè)大類、33個專業(yè)類;現(xiàn)有國家級骨干專業(yè)1個、教育部“1+X證書制度”試點專業(yè)23個、省級一流培育專業(yè)5個、省級骨干專業(yè)5個、省級專業(yè)綜合改革項目3個、省級重點專業(yè)8個、省級精品課程3門、省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程3門、省級優(yōu)秀教材4部、省級優(yōu)秀教學(xué)團隊1個、省級以上教學(xué)名師4名、市管拔尖人才和“三五人才工程”5人、國家和省級重點建設(shè)實驗實訓(xùn)基地6個。

近三年來，教師榮獲省級各類教學(xué)競賽一、二、三等獎19項，學(xué)生在全省技能大賽獲一、二、三等獎132項，在全國技能大賽中獲一等獎1項、二等獎3項、三等獎5項，在全省高職院校中處于領(lǐng)先水平。

學(xué)院秉承百年辦學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)，始終堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)教融合的發(fā)展道路，大力弘揚“精誠致功，厚己達人”的大學(xué)精神，積極踐行“敦品尚能，學(xué)養(yǎng)日新”的校訓(xùn)，努力培育“公誠勤毅”的校風(fēng)、“崇德敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教”的教風(fēng)、“勤奮博學(xué)，善思篤行”的學(xué)風(fēng)，以“雙高型”高職院校建設(shè)為目標(biāo)，以專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、團隊建設(shè)、實訓(xùn)條件建設(shè)、質(zhì)量保證體系建設(shè)為抓手，不斷深化教育教學(xué)改革，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平。

學(xué)院堅持內(nèi)涵式與外延式發(fā)展并舉、職業(yè)化與特色化并重的發(fā)展道路。學(xué)院形成以醫(yī)藥衛(wèi)生、裝備制造、電子信息、財經(jīng)商貿(mào)、土木建筑、生物與化工、教育與體育、農(nóng)林牧漁、文化藝術(shù)等12個專業(yè)大類為主，融高等職業(yè)教育、中等職業(yè)教育、職業(yè)技能培訓(xùn)與成人教育于一體的辦學(xué)格局。校內(nèi)各類實驗實訓(xùn)場所83354平方米，有金工、汽車檢測與維修、電子、計算機、醫(yī)護醫(yī)藥、財會商務(wù)、農(nóng)林畜牧、建筑測繪、藝體訓(xùn)練等實訓(xùn)中心11個，各類實驗實訓(xùn)室230多個，各類實踐基地350多個，被寶雞市政府列為中國西部職業(yè)教育綜合性實訓(xùn)基地。

每個學(xué)生對于大專學(xué)校的定義都不是一樣的，每個人心里肯定也是對大專衛(wèi)校有著排名，每個人的答案是不一樣的，所以小編覺得這個問題是沒有固定的答案的，同學(xué)們在選擇學(xué)校的時候只要記住不同層次的情況是要選擇不同層次的學(xué)校的，并不是你認(rèn)為這個學(xué)校好，你就能去該學(xué)校讀的，每個學(xué)校都是有要求的。