• 您好,歡迎訪問職校升學網(wǎng)! 注冊登陸
        • 今天是:

        張瀾職業(yè)技術學校幼兒教育專業(yè)就業(yè)前途大不大-好不好

        來源:網(wǎng)絡整理時間:2023-04-19 09:42 1318次

        摘要:填報志愿時,張瀾職業(yè)技術學校幼兒教育專業(yè)怎么樣?評價好不好?就成了廣大考生和家長朋友十分關心的問題。當前社會不斷地發(fā)展中,選擇學習幼兒教育專業(yè)的學生都在不斷地增長,而今張瀾職業(yè)技術學校也開設了幼兒教育

        填報志愿時,張瀾職業(yè)技術學校幼兒教育專業(yè)怎么樣?評價好不好?就成了廣大考生和家長朋友十分關心的問題。當前社會不斷地發(fā)展中,選擇學習幼兒教育專業(yè)的學生都在不斷地增長,而今張瀾職業(yè)技術學校也開設了幼兒教育專業(yè),如果你懟這個專業(yè)有興趣的話,可以繼續(xù)閱讀文章內容,加深對該校專業(yè)的了解。

        張瀾職業(yè)技術學校專業(yè)介紹

        【專業(yè)前景】:

        幼兒教育涉及到每個家庭的未來,也涉及國家和社會的未來;由于全面開放二胎政策,幼兒園建設和發(fā)展會持續(xù)處在上升期,在相當長時間內幼兒教師非常短缺,就業(yè)市場非常廣闊;本專業(yè)學生畢業(yè)后無需再進修“幼兒心理學、幼兒教育學”即可參加幼兒教師資格考試,在事業(yè)上有更大的發(fā)展空間。

        本專業(yè)是最具發(fā)展?jié)摿?、市場需求最旺盛的熱門專業(yè),定向為幼兒園和社區(qū)婦幼機構培養(yǎng)保育員、幼兒教師、幼兒園管理、兒童社會工作者等白領人才。


        【培養(yǎng)目標】:

        培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)精神,熟練掌握幼教基礎知識和操作技能,具備幼兒教師、幼兒園管理、社會兒童工作者等能力的高級技能人才。


        【主要課程】:

        音樂、美術、舞蹈、琴法、普通話、兒童英語、幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒衛(wèi)生學、教師口語、教師禮儀、閱讀與寫作、兒歌彈唱、兒童舞蹈創(chuàng)編、幼兒園玩教具制作、幼兒教育活動與設計、幼兒園管理、學前兒童綜合教育。


        【就業(yè)方向】:

        可在幼兒園、早教機構、社區(qū)兒童部門等從事幼兒教師、幼兒園管理、兒童社會工作者等工作,也可自主創(chuàng)業(yè)經(jīng)營胎教機構、早教機構、幼兒園等。


        【考試考證】:

        保育員(必考)、普通話水平測試(必考)、幼兒教師資格證書(選考)、辦公軟件應用(選考)、通用管理能力(選考)


        學校招生專業(yè)會隨市場變化有所調整,以上專業(yè)內容僅供參考。

        展開全文

        文章標題:張瀾職業(yè)技術學校幼兒教育專業(yè)就業(yè)前途大不大-好不好

        本文地址:http://m.unitedgpts.com/sczx/275591.html + 復制鏈接

        相關文章
        成都計算機學校哪里好?成都職業(yè)學校計算機專業(yè)排名榜11-01
        幼師職業(yè)技術學院招生疑問解析:貴陽幼兒師范學校:幼師職位標準是什么12-11
        鐵路學校招生疑問分析_成都哪所鐵路學校高鐵乘務專業(yè)好12-02
        內江求是職業(yè)技術學校機電一體化專業(yè)好不好?會涉及哪些課程-好不好04-13
        自貢倍樂職業(yè)技術學校汽車運用與維修專業(yè)怎么樣?好就業(yè)嗎-好不好04-27
        四川三河職業(yè)學院五年制大專會計專業(yè)前景好不好?-好不好05-26
        成都哪所衛(wèi)校有康復治療專業(yè)-怎麼樣07-17
        彭州2023年沒考上高中讀網(wǎng)絡信息安全專業(yè)怎么樣08-01
        四川省護理專業(yè)學校招生計劃及簡章-怎麼樣08-03
        西昌2023年中考200多分讀汽車服務與營銷專業(yè)前景怎么樣09-12
        快速報名登記
        人氣專業(yè)
        收縮
        快速登記報名
        閱讀并同意《本站用戶協(xié)議
        立即報名
        国产性爱无码视频,97超免费视频在线观看,在线日韩欧美国产二区,先锋影音视频一区视频二区