開陽職業(yè)技術(shù)學校分數(shù)線、專業(yè)有哪些？

開陽職業(yè)技術(shù)學校分數(shù)線、專業(yè)有哪些？

開陽職業(yè)技術(shù)學校分數(shù)線

按照分數(shù)從高分到低分錄取。

貴州五年制（3+2）大專錄取分數(shù)線：

五年制高職院校招收參加貴州初中學生學業(yè)水平考試的應(yīng)屆初中畢業(yè)生，且考試成績須達到當年五年制高職最低分數(shù)控制線以上，按招生計劃擇優(yōu)錄取。

開陽職業(yè)技術(shù)學校專業(yè)介紹

開陽職業(yè)技術(shù)學校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)招生

一、專業(yè)辦學條件

1．師資隊伍基本情況

本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師24名，主要擔任本專業(yè)各教學環(huán)節(jié)的教學任務(wù)。其中，高級職稱2人，中級職稱10人，初級職稱12人（其中國家級教師2人、省級骨干教師4人），教師教學經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗豐富。本專業(yè)教師12人具備雙師素質(zhì)。

2．建設(shè)規(guī)劃

到2015年，通過內(nèi)部培養(yǎng)、外部引進等途徑，使專業(yè)師資隊伍擁有2名副高職稱以上的專業(yè)帶頭人、5～8名專業(yè)骨干教師，形成一支學歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的專職師資隊伍。加強兼職教師隊伍的建設(shè)力度，聘請具有企業(yè)經(jīng)驗的一線技術(shù)人員、操作人員擔任本專業(yè)實訓教師，同時加大師資培訓的力度，使教師隊伍成為一支高素質(zhì)、雙師結(jié)構(gòu)的教學團隊。

3、專業(yè)實訓室設(shè)備

在校內(nèi)實訓室建設(shè)上，本專業(yè)繼續(xù)加強實驗室建設(shè)與管理，校內(nèi)實驗實訓設(shè)施要基本保證與企業(yè)零距離對接。

四、專業(yè)培養(yǎng)模式改革情況

為突顯中職教育特色，將對教學設(shè)計、課程體系作進一步的改革，充分利用專業(yè)指導委員會對人才培養(yǎng)模式進行論證，努力推進產(chǎn)學結(jié)合，以職業(yè)技能證為導向，提高學生的應(yīng)用能力和崗位適應(yīng)能力。

1．專業(yè)能力模塊的設(shè)置主要分解為：控制、焊接、電子測量技術(shù)；

2．走理論教學與實踐教學一體化道路，注重學生實踐技能的培養(yǎng)；

3．堅持“產(chǎn)學結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，努力推進“工學結(jié)合”，再現(xiàn)生產(chǎn)情景；

4．借鑒德國職業(yè)教育“雙元制”的經(jīng)驗，推進本專業(yè)的中國特色式雙元制教育；

5．加強師資隊伍建設(shè)，提高專任教師的雙師素質(zhì)，使師資隊伍具有較合理的雙師結(jié)構(gòu)；

6．通過精品課程、網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)，達到提高教師教學水平的目的；

7．推進定單培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式。

五、近三年來學生就業(yè)情況與社會評價

電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)旨在培養(yǎng)具有良好的職業(yè)素質(zhì)和文化修養(yǎng)，面向現(xiàn)代化企業(yè)從事電子產(chǎn)品生產(chǎn)過程管理、質(zhì)量檢測、設(shè)備維護、營銷和電子產(chǎn)品設(shè)計、制作等方面工作的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。抓好專業(yè)基礎(chǔ)知識學習，使學生打好厚實的專業(yè)基礎(chǔ)；加強職業(yè)技能的培養(yǎng)，突出專業(yè)技能；重視素質(zhì)教育，提高學生綜合素質(zhì)。

1、加強專業(yè)技能的培養(yǎng)，學生職業(yè)技能合格率保持在90%上。

2、繼續(xù)加強學生的就業(yè)指導和就業(yè)推薦工作，多種渠道加強與企業(yè)的聯(lián)系，通過訂單式培養(yǎng)、個性化教學、個案式就業(yè)指導等方式做好學生就業(yè)工作，保持就業(yè)率在95%以上。在提高學生就業(yè)率的同時，努力提升畢業(yè)生就業(yè)高質(zhì)量，力爭用人單位對畢業(yè)生綜合評價的優(yōu)良率≥85%。

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二、招生對象與學制

招生對象：初中畢業(yè)生或具有同等學歷以上者

學制：三年

目前全校學生數(shù)為3937本專業(yè)招生規(guī)模達1582人，其中在校生957人，頂崗實習學生625人。

三、培養(yǎng)目標及業(yè)務(wù)范圍

1、崗位群，依據(jù)《中華人民共和國職業(yè)分類大典》職業(yè)目錄知識和技能要求，電工電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)對應(yīng)的崗位群為：

維修電工、電氣設(shè)備安裝及維修工、家用電器產(chǎn)品維修工、辦公設(shè)備維修工、電子產(chǎn)品安裝調(diào)試及維修工、電子設(shè)備及產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝、調(diào)試和檢測工，家用電器產(chǎn)品維修工，家用電子產(chǎn)品維修工，還可以從事單片機應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用和樓宇智能化操作、管理操作者。

2、職業(yè)崗位能力

1）電子產(chǎn)品生產(chǎn)的組裝與調(diào)試：掌握電子技術(shù)基本知識，具有使用各種儀器儀表的能力、讀圖的能力、具有機電子產(chǎn)品或設(shè)備安裝、調(diào)試、運行和維護方面的基本技能、分析故障的能力，具有家用電器產(chǎn)品安裝、調(diào)試，運行和維護的基本基本技能，家用電子產(chǎn)品安裝、調(diào)試，運行和維護的基本基本技能（涉及課程電子技術(shù)、儀表與測量、單片機、家電電器基礎(chǔ)維修、電冰箱、空調(diào)原理與維修、單片機原理及應(yīng)用等課程）。

2）電氣設(shè)備的維護與維修：保障設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)及設(shè)備的保養(yǎng)，掌握常用電氣測量儀表的使用能力；電氣制圖識圖能力及電氣設(shè)備機械特性測試及調(diào)整和電氣設(shè)備的現(xiàn)場測試與分析的能力。（涉及課程有電工工藝學、電工基礎(chǔ)、機械與電氣試圖、PLC、單片機、電工儀表與測量、電工作業(yè)等課程等）。

根據(jù)對企業(yè)是調(diào)查從事電氣安裝與維修崗位的人員還必須獲得電工特種作業(yè)操作證，具備電工電子人員必備的安全技術(shù)知識，包括基本理論知識和實際操作技能。

3、我校同韓國（惠州）三星電子有限公司、深圳德昌電機集團、比亞迪集團、緯創(chuàng)資通（昆三）有限公司、上海松鋌實業(yè)有限公司、偉易達公司、上海正泰電器、深圳德昌電機、成都富士康、上海天馬等多家企業(yè)簽訂合作辦學協(xié)議，形成了工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式、“訂單式”人才培養(yǎng)模式等多種形式，不斷提高學生綜合素質(zhì)，滿足企業(yè)用人需要。2006年起，隨著學校的新一輪發(fā)展，產(chǎn)教結(jié)合重新啟動，學校與經(jīng)營較好的企業(yè)聯(lián)辦。近幾年來，先后與韓國（惠州）三星電子有限公司、深圳德昌電機集團、上海松鋌實業(yè)有限公司等企業(yè)開展多種形式的合作，建立了電子電工校外實習基地，學校派出骨干教師參與管理，參與企業(yè)技術(shù)改造，使企業(yè)成為讓學生生產(chǎn)實習、培養(yǎng)雙師型教師的基地。通過校企合作，雙方共同對學生進行培養(yǎng)，企業(yè)安排有經(jīng)驗的師傅進行傳幫帶，使學生理論結(jié)合實際，能熟練進行操作。實習期滿，企業(yè)按約安置我校合格畢業(yè)生。

4、學校十分重視畢業(yè)生就業(yè)及就業(yè)后的穩(wěn)定工作。在學生就業(yè)前，招生就業(yè)辦組織對學生進行就業(yè)指導培訓，讓學生在掌握好技術(shù)的基礎(chǔ)上，不輸在面試中。為了做好學生的穩(wěn)定工作，學校分別組織召開了各專業(yè)的學生家長座談會，統(tǒng)一教育思想，統(tǒng)一教育觀念，讓學生做好就業(yè)前的各種準備。學生進入企業(yè)工作后，學校從兩個方面抓好畢業(yè)生追蹤管理工作：一是安排駐廠教師駐廠一個月，駐廠教師要做好學生思想工作，使其安心工作，同時協(xié)調(diào)同企業(yè)的關(guān)系，保障學生的權(quán)益；二是要求學校畢業(yè)班班主任在畢業(yè)生進入企業(yè)一年之內(nèi)，定時同家長、學生聯(lián)系，解決學生就業(yè)過程中出現(xiàn)的各種問題，理順學校、學生、企業(yè)、家長的關(guān)系。學校的這種做法，受到家長和企業(yè)的一致好評，對穩(wěn)定學生起到了重要作用。

開陽職業(yè)技術(shù)學校服裝制作與生產(chǎn)管理專業(yè)招生

一、專業(yè)辦學條件

1．師資隊伍基本情況

本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師7名，主要擔任本專業(yè)各教學環(huán)節(jié)的教學任務(wù)。其中，中級職稱2人，初級職稱5人（其省級骨干教師1人），教師教學經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗豐富。本專業(yè)教師3人具備雙師素質(zhì)。

2、專業(yè)實訓室設(shè)備

在校內(nèi)實訓室建設(shè)上，本專業(yè)繼續(xù)加強實驗室建設(shè)與管理，校內(nèi)實驗實訓設(shè)施要基本保證與企業(yè)零距離對接。

二、招生對象與學制

招生對象：初中畢業(yè)生或具有同等學歷以上者

學制：三年

目前在校生規(guī)模達477人，其中在校生273，頂崗實習204人。

三、培養(yǎng)目標及業(yè)務(wù)范圍

培養(yǎng)學生專業(yè)綜合能力是素質(zhì)教育的一個重要組成部分，其培養(yǎng)目標有：

1、創(chuàng)新能力

在知識經(jīng)濟時代，理想的服裝專業(yè)人才，除了要有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)理論和熟練的專業(yè)技能，還應(yīng)具有創(chuàng)新能力。創(chuàng)新首先是一種科學精神，它要求認識和實踐主體能夠大膽地突破前人理論的束縛，不僅要敢于創(chuàng)新，更要能以科學態(tài)度指導創(chuàng)新；其次，創(chuàng)新是一種能力，是人的一種潛在的本質(zhì)力量，而且，是人的本質(zhì)力量的精髓。另外，創(chuàng)新還應(yīng)該是一種重要的思維方法，即創(chuàng)造性思維方法。

2、整合能力

整合能力是指將有關(guān)的專業(yè)信息收集、篩選、整理，按不同的需要提煉吸收其精華部分，最終使原始信息有效利用的一種能力。服裝專業(yè)是一門融文化、藝術(shù)、政治、倫理學等社會科學和工程、技術(shù)等自然科學為一體的學科，整合能力的培養(yǎng)是學生綜合能力的一種重要體現(xiàn)，是服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求。

3、設(shè)計與技術(shù)有機結(jié)合能力

服裝源于生活、高于生活，最終又還原于生活。服裝設(shè)計與服裝工程技術(shù)是相互聯(lián)系密不可分的，服裝設(shè)計是一種藝術(shù)創(chuàng)意和服裝技術(shù)完美結(jié)合的思維活動；服裝工程技術(shù)是服裝材料運用、服裝結(jié)構(gòu)、制板、工藝、成衣生產(chǎn)管理等一系列工作的組合，是服裝設(shè)計師的設(shè)計藝術(shù)得以實施的保障，服裝專業(yè)教育是藝術(shù)性設(shè)計與實用性技術(shù)完美結(jié)合的一種教育。

四、近三年來學生就業(yè)情況與社會評價

抓好專業(yè)基礎(chǔ)知識學習，使學生打好厚實的專業(yè)基礎(chǔ)；加強職業(yè)技能的培養(yǎng)，突出專業(yè)技能；重視素質(zhì)教育，提高學生綜合素質(zhì)。

1、加強專業(yè)技能的培養(yǎng)，學生職業(yè)技能合格率保持在95%上。

2、繼續(xù)加強學生的就業(yè)指導和就業(yè)推薦工作，多種渠道加強與企業(yè)的聯(lián)系，通過訂單式培養(yǎng)、個性化教學、個案式就業(yè)指導等方式做好學生就業(yè)工作，保持就業(yè)率在95%以上。在提高學生就業(yè)率的同時，努力提升畢業(yè)生就業(yè)高質(zhì)量，力爭用人單位對畢業(yè)生綜合評價的優(yōu)良率≥85%。

3、我校同上海報喜鳥服裝有限公司、寧波雅戈爾、貴州神鷹西服服裝有限公司、浙江無錫紅豆襯衫、開陽縣永泰服裝有限公司等企業(yè)開展多種形式的合作，建立了服裝校外實習基地，學校派出骨干教師參與管理，參與企業(yè)技術(shù)改造，使企業(yè)成為讓學生生產(chǎn)實習、培養(yǎng)雙師型教師的基地。通過校企合作，雙方共同對學生進行培養(yǎng)，企業(yè)安排有經(jīng)驗的師傅進行傳幫帶，使學生理論結(jié)合實際，能熟練進行操作。實習期滿，企業(yè)按約安置我校合格畢業(yè)生。

4、學校十分重視畢業(yè)生就業(yè)及就業(yè)后的穩(wěn)定工作。在學生就業(yè)前，招生就業(yè)辦組織對學生進行就業(yè)指導培訓，讓學生在掌握好技術(shù)的基礎(chǔ)上，不輸在面試中。為了做好學生的穩(wěn)定工作，學校分別組織召開了各專業(yè)的學生家長座談會，統(tǒng)一教育思想，統(tǒng)一教育觀念，讓學生做好就業(yè)前的各種準備。學生進入企業(yè)工作后，學校從兩個方面抓好畢業(yè)生追蹤管理工作：一是安排駐廠教師駐廠一個月，駐廠教師要做好學生思想工作，使其安心工作，同時協(xié)調(diào)同企業(yè)的關(guān)系，保障學生的權(quán)益；二是要求學校畢業(yè)班班主任在畢業(yè)生進入企業(yè)一年之內(nèi)，定時同家長、學生聯(lián)系，解決學生就業(yè)過程中出現(xiàn)的各種問題，理順學校、學生、企業(yè)、家長的關(guān)系。學校的這種做法，受到家長和企業(yè)的一致好評，對穩(wěn)定學生起到了重要作用。

開陽職業(yè)技術(shù)學?；すに噷I(yè)招生

一、專業(yè)辦學條件

1．師資隊伍基本情況

本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師10名，主要擔任本專業(yè)各教學環(huán)節(jié)的教學任務(wù)。其中，高級職稱3人，中級職稱4人，初級職稱3人，教師教學經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗豐富。本專業(yè)教師4人具備雙師素質(zhì)。

2、專業(yè)實訓室設(shè)備

在校內(nèi)實訓室建設(shè)上，本專業(yè)繼續(xù)加強實驗室建設(shè)與管理，校內(nèi)實驗實訓設(shè)施要基本保證與企業(yè)零距離對接。

二、招生對象與學制

招生對象：初中畢業(yè)生或具有同等學歷以上者

學制：三年

目前本專業(yè)招生規(guī)模達334人，其中在校生272人，頂崗實習學生62人。

三、培養(yǎng)目標及業(yè)務(wù)范圍

（一）知識結(jié)構(gòu)：1、掌握化學、化工的基礎(chǔ)知識；

2、掌握化學、化工實驗的基本技能；

3、熟悉化工生產(chǎn)操作，具有現(xiàn)代化工生產(chǎn)操作的初步技能；

4、具有化工機械和設(shè)備、電、汽和工業(yè)儀表的基本知識；

5、具有分析和選擇工藝流程、主要生產(chǎn)設(shè)備和選定工藝操作條件的能力；

6、具有查閱文獻資料、工藝計算、正確處理實驗和生產(chǎn)數(shù)據(jù)、繪制工藝流程技能；

7、具有在車間和工段做技術(shù)和管理工作的初步能力。

8、具有對生產(chǎn)原料、中間體、產(chǎn)品進行分析檢驗的能力

（二）職業(yè)崗位能力

1．具有化工生產(chǎn)操作的基本技能以及對一般故障的分析和處理能力，掌握基本化工單元操作方法、了解化學反應(yīng)制備新產(chǎn)品的方法。

2．掌握化工制圖的基本知識，具有繪制工藝流程圖的能力。

3．能夠正確處理實驗和生產(chǎn)數(shù)據(jù)，具有化學工藝計算的基本能力。

4．具有從事化工生產(chǎn)、服務(wù)和技術(shù)初級管理的能力，了解本專業(yè)發(fā)展狀況，具有獨立獲取知識和工作能力。

開陽職業(yè)技術(shù)學校數(shù)控技術(shù)專業(yè)招生

一、專業(yè)辦學條件

1．專業(yè)師資

本專業(yè)現(xiàn)有專任教師28名，主要擔任本專業(yè)各教學環(huán)節(jié)的教學任務(wù)。其中，高級職稱2人，中級職稱12人，初級職稱14人（其中國家級教師2人、省級骨干教師2人），教師教學經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗豐富。本專業(yè)教師17人具備雙師素質(zhì)。

2．校內(nèi)實訓基地設(shè)備配置：

四、主要采用的教學方法及要求

1、公共基礎(chǔ)課，要為專業(yè)課服務(wù)，為學生的后續(xù)發(fā)展服務(wù)；要以培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)為目標，重點加強職業(yè)道德教育、學習能力培養(yǎng)、行為習慣養(yǎng)成，要以活動為載體，采取多種教學方式有效地開展教學活動。

2、專業(yè)理論教學以夠用為原則，加強專業(yè)實踐性教學，實行一體化教學，實現(xiàn)“做中學”、“做中教”，提高學生實際操能力。

3、以培養(yǎng)學生實踐能力為核心，積極進行教學模式改革，探索行之有效的教學方法。教學中應(yīng)重點突出模塊化/項目化的教學特色，利用仿真設(shè)備，多讓學生進行實操模擬。根據(jù)教學需要，將教學內(nèi)容分設(shè)多個模塊，由簡到繁，逐步深入，循系漸進。每一模塊都由識圖—工藝（精度）分析—仿真訓練（編程）—上機實操等幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)組成。由教師對每一步進行把關(guān)、指導，將所學理論知識與實操訓練結(jié)合起來，加深理解和鞏固。

4、頂崗實習

頂崗實習訓練是學生在企業(yè)期間一個重要的綜合性教學環(huán)節(jié)，應(yīng)結(jié)合學校及學生選定的專門化方向和用人單位的要求，進行實習、強化實踐訓練，以提高學生就業(yè)上崗適應(yīng)能力和工作能力。

五、近三年來學生就業(yè)情況與社會評價

就業(yè)工作是學校工作的重點，只有把學生就業(yè)工作做好、做實，職校辦學才有旺盛的生命力。近年來，學校先后與深圳比亞迪、寧波名古屋有限公司、浙江正泰、浙江新合成、人本集團、貴州筑液工程機械廠等幾十家企業(yè)簽訂培養(yǎng)及就業(yè)協(xié)議,保證了學生的就業(yè)去向。

學校十分重視畢業(yè)生就業(yè)及就業(yè)后的穩(wěn)定工作。在學生就業(yè)前，招生就業(yè)辦組織對學生進行就業(yè)指導培訓，讓學生在掌握好技術(shù)的基礎(chǔ)上，不輸在面試中。為了做好學生的穩(wěn)定工作，學校分別組織召開了各專業(yè)的學生家長座談會，統(tǒng)一教育思想，統(tǒng)一教育觀念，讓學生做好就業(yè)前的各種準備。學生進入企業(yè)工作后，學校從兩個方面抓好畢業(yè)生追蹤管理工作：一是安排駐廠教師駐廠一個月，駐廠教師要做好學生思想工作，使其安心工作，同時協(xié)調(diào)同企業(yè)的關(guān)系，保障學生的權(quán)益；二是要求學校畢業(yè)班班主任在畢業(yè)生進入企業(yè)一年之內(nèi)，定時同家長、學生聯(lián)系，解決學生就業(yè)過程中出現(xiàn)的各種問題，理順學校、學生、企業(yè)、家長的關(guān)系。學校的這種做法，受到家長和企業(yè)的一致好評，對穩(wěn)定學生起到了重要作用。

學校近幾年來，畢業(yè)生人數(shù)遠遠滿足不了用工單位的需求，平均就業(yè)率達到95%以上，就業(yè)穩(wěn)定率在70%以上。

二、招生對象與學制

招收初中畢業(yè)生或具有同等學歷以上者，學制三年。

目前本專業(yè)招生規(guī)模達1050人，其中在校生716人，頂崗實習學生334人。

三、培養(yǎng)目標、范圍及知識能力結(jié)構(gòu)

1、培養(yǎng)目標：培養(yǎng)數(shù)控設(shè)備操作與日常維護、編程的中級技術(shù)人才。

2、業(yè)務(wù)范圍：主要從事數(shù)控設(shè)備的操作、調(diào)試、維護和保養(yǎng)工作，可從事數(shù)控軟件應(yīng)用、數(shù)控編程等工作?？蓮氖聧徫唬簲?shù)控車床操作工、數(shù)控銑床或加工中心操作工、數(shù)控工藝員等。

3、知識、能力結(jié)構(gòu)及要求

（1）、具備必要的文化基礎(chǔ)知識。

（2）、掌握機械和電氣技術(shù)的基本知識，具備初級車工、鉗工、電工的基本技能。

（3）、掌握數(shù)控設(shè)備工作原理和結(jié)構(gòu)的基本知識，具備數(shù)控設(shè)備的中級操作技能，具備調(diào)試、維護、保養(yǎng)數(shù)控設(shè)備的能力。

（4）、學會編程，具有使用數(shù)控軟件的能力。

（5）、掌握數(shù)控專業(yè)英語的基本內(nèi)容，記住數(shù)控專業(yè)常用名詞和術(shù)語100－200個。

（6）、具有一定的繼續(xù)學習和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。