貴州省學(xué)特殊教育專業(yè)選擇哪個(gè)學(xué)校_貴州幼師學(xué)校招生
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理時(shí)間:2019-08-08 12:04 83次
摘要:01.特殊教育專業(yè)簡(jiǎn)介 特殊教育專業(yè)和其他教育專業(yè)一樣,都需要考生有為教育辛苦工作的準(zhǔn)備。而這個(gè)專業(yè)更需要從業(yè)人員具有愛(ài)心、耐心和信心,并具有廣泛的知識(shí)背景和相應(yīng)的技能,下面老師收集了貴州省學(xué)特殊教育專業(yè)選擇哪個(gè)學(xué)校,希望對(duì)廣大學(xué)子有幫助。 特殊教育是指使用一般的或經(jīng)過(guò)特別設(shè)計(jì)的課程、教材、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備,對(duì)有特殊需要的兒童進(jìn)行的旨在達(dá)到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育。也就是說(shuō),讓特殊需要的兒童怎樣才能像正常兒童一樣學(xué)習(xí)各種知識(shí)與技能,怎樣幫助他們建立自信,怎樣發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)天才兒童,這些都是特殊教育學(xué)的研究范疇。 02.貴州省特殊教育專業(yè)學(xué)校推薦:貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院 貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院師范學(xué)院的前身是1998年6月在原教育心理教研室和技能教研室基礎(chǔ)上成立的基礎(chǔ)部,下設(shè)教育
01.特殊教育專業(yè)簡(jiǎn)介
特殊教育專業(yè)和其他教育專業(yè)一樣,都需要考生有為教育辛苦工作的準(zhǔn)備。而這個(gè)專業(yè)更需要從業(yè)人員具有愛(ài)心、耐心和信心,并具有廣泛的知識(shí)背景和相應(yīng)的技能,下面老師收集了貴州省學(xué)特殊教育專業(yè)選擇哪個(gè)學(xué)校,希望對(duì)廣大學(xué)子有幫助。
特殊教育是指使用一般的或經(jīng)過(guò)特別設(shè)計(jì)的課程、教材、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備,對(duì)有特殊需要的兒童進(jìn)行的旨在達(dá)到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育。也就是說(shuō),讓特殊需要的兒童怎樣才能像正常兒童一樣學(xué)習(xí)各種知識(shí)與技能,怎樣幫助他們建立自信,怎樣發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)天才兒童,這些都是特殊教育學(xué)的研究范疇。
02.貴州省特殊教育專業(yè)學(xué)校推薦:貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院
貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院師范學(xué)院的前身是1998年6月在原教育心理教研室和技能教研室基礎(chǔ)上成立的基礎(chǔ)部,下設(shè)教育心理教研室、教育技能教研室、心理咨詢中心、教育技能研究所,管理少數(shù)民族預(yù)科班和中師班。
學(xué)院設(shè)有學(xué)前教育系、小學(xué)教育系、特殊教育系、教師教育課程教研室等教學(xué)機(jī)構(gòu),有基礎(chǔ)教育研究所、特殊教育研究所、幼兒教育研究所等科研機(jī)構(gòu)和心理與教育實(shí)驗(yàn)中心、教師技能訓(xùn)練中心、康復(fù)訓(xùn)練中心等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)機(jī)構(gòu)(含基礎(chǔ)心理實(shí)驗(yàn)室、心理測(cè)量實(shí)驗(yàn)室、沙盤游戲治療室、音樂(lè)放松治療室、情緒宣泄室、測(cè)謊及生物反饋治療室、兒童認(rèn)知實(shí)驗(yàn)室、手語(yǔ)翻譯實(shí)驗(yàn)室、感覺(jué)統(tǒng)合實(shí)驗(yàn)室、聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室、蒙氏實(shí)驗(yàn)室、微格教室、遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)及錄播教室等),實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備值320余萬(wàn)元,圖書資料5000余冊(cè)。
03.貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院2017年招生簡(jiǎn)章
學(xué)校全稱:貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院(代碼:10668)
辦學(xué)性質(zhì):公辦
辦學(xué)類型:普通高等教育
辦學(xué)層次:本科
學(xué)習(xí)形式:普通全日制
學(xué)校校址:貴州省畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)學(xué)院路
畢業(yè)證書:學(xué)生在規(guī)定的年限內(nèi),修完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的內(nèi)容,達(dá)到畢業(yè)要求,發(fā)給國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷、經(jīng)教育部學(xué)籍學(xué)歷電子注冊(cè)的貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院畢業(yè)證書,并以此具印。符合學(xué)位授予條件的授予學(xué)士學(xué)位證書。
貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院2017年招生計(jì)劃
專業(yè) | 科類 | 層次 | 學(xué)制 | 計(jì)劃數(shù)合計(jì) | 預(yù)科直升 | 小計(jì) | 貴州省 | 外省 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
特殊教育 | 文史 | 大專 | 4 | 30 | 10 | 10 | 20 | 20 |
特殊教育 | 理工 | 大專 | 4 | 20 | 20 | 20 |
目前特殊教育師資隊(duì)伍相對(duì)薄弱,說(shuō)以就業(yè)前景還是不錯(cuò)的。特殊教育的教師隊(duì)伍數(shù)量嚴(yán)重不足,質(zhì)量有待提高。大多數(shù)特教教師是從普通教師轉(zhuǎn)崗而來(lái),男性教師比例偏少。職后培訓(xùn)覆蓋面小,且缺乏系統(tǒng)性和針對(duì)性。職稱評(píng)審沒(méi)有專門通道,特教津貼標(biāo)準(zhǔn)已59年沒(méi)變,仍為1956年規(guī)定的基本工資的15%,基數(shù)小、比例低,已很難發(fā)揮激勵(lì)作用。希望以上內(nèi)容的介紹能幫助大家,如有更多問(wèn)題,歡迎咨詢。
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