貴州省學(xué)數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)選擇哪個(gè)學(xué)校_貴州幼師學(xué)校招生

01.數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介

人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人獲得必須的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)作為一門(mén)邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，具有抽象化，概念化的特點(diǎn)，計(jì)算量大，對(duì)學(xué)生的各方面要求極高，所以成為了許多學(xué)生的噩夢(mèng),下面老師收集了貴州省學(xué)數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)選擇哪個(gè)學(xué)校，希望對(duì)廣大學(xué)子有幫助。

數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè) 培養(yǎng)掌握數(shù)學(xué)教育的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，具有初步數(shù)學(xué)教學(xué)研究能力和應(yīng)用能力的中小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)地、較好地掌握本專(zhuān)業(yè)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，受到良好的科學(xué)思維訓(xùn)練;具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ);掌握計(jì)算機(jī)的基本原理和編寫(xiě)程序的基本方法，能熟練使用計(jì)算機(jī);在應(yīng)用數(shù)學(xué)和計(jì)算數(shù)學(xué)等方面掌握較多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，并對(duì)其發(fā)展前景有所了解;受到應(yīng)用研究、應(yīng)用方法和技能的初步訓(xùn)練，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決某些實(shí)際問(wèn)題或能進(jìn)行應(yīng)用數(shù)學(xué)理論的初步研究;有良好的從事實(shí)際應(yīng)用工作的基礎(chǔ);至少掌握一門(mén)外語(yǔ)，能順利閱讀本專(zhuān)業(yè)的外文資料;熟悉文獻(xiàn)檢索和其他獲取科技信息的方法。

02.貴州省數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)校推薦：興義民族師范學(xué)院

興義民族師范學(xué)院肇基于1813年重建的筆山書(shū)院，歷經(jīng)高等小學(xué)堂、興義縣立中學(xué)、貴州省興義中學(xué)等歷史時(shí)期。建國(guó)后，于1952年改為貴州省興義師范學(xué)校，開(kāi)始了現(xiàn)代師范教育的歷史。學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，2013年成為學(xué)士學(xué)位授予單位，目前有23個(gè)本科專(zhuān)業(yè)獲得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)。2015年順利通過(guò)教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估，2016年成為“十三五”碩士學(xué)位授予立項(xiàng)建設(shè)單位，近幾年畢業(yè)生初次就業(yè)率均穩(wěn)定在85%以上。

03.興義民族師范學(xué)院2017年招生簡(jiǎn)章

學(xué)校名稱(chēng)：興義民族師范學(xué)院

學(xué)校代碼：10666

辦學(xué)性質(zhì)：公辦

辦學(xué)層次：本科、高職(專(zhuān)科)

辦學(xué)類(lèi)型：普通高等教育

學(xué)習(xí)形式：普通全日制

學(xué)校地址：中心校區(qū)：貴州省興義市頂效開(kāi)發(fā)區(qū)興義路1號(hào)

學(xué)歷證書(shū)的頒發(fā)：學(xué)生在規(guī)定的年限內(nèi)，修完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的內(nèi)容，經(jīng)考核合格，達(dá)到畢業(yè)要求，發(fā)給國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷并經(jīng)教育部電子注冊(cè)的興義民族師范學(xué)院畢業(yè)證書(shū)，并以此具印。

興義民族師范學(xué)院2017年招生計(jì)劃

數(shù)學(xué)教育是一種社會(huì)文化現(xiàn)象，其社會(huì)性決定了數(shù)學(xué)教育要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新.數(shù)學(xué)教育中的教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育技術(shù)等一系列問(wèn)題都會(huì)隨著社會(huì)的進(jìn)步而不斷變革與發(fā)展.數(shù)學(xué)教育改革的背景，至少有來(lái)自于九個(gè)方面的考慮：知識(shí)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)關(guān)系、家庭壓力、國(guó)際潮流、考試改革、科教興國(guó)、深化素質(zhì)教育、普及義務(wù)教育、科技進(jìn)步。數(shù)學(xué)教師要敢于放手，為學(xué)生的學(xué)習(xí)探究創(chuàng)設(shè)更大的空間，將“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”作為重要的教學(xué)目標(biāo)。每個(gè)教師心中必須要有這個(gè)目標(biāo)及落實(shí)這個(gè)目標(biāo)的具體措施。希望以上內(nèi)容的介紹能幫助大家，如有更多問(wèn)題，歡迎咨詢(xún)。