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        貴陽(yáng)衛(wèi)生學(xué)校2023年招生專業(yè)有哪些,怎么樣

        來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理時(shí)間:2023-05-16 09:13 693次

        摘要:不少同學(xué)和家長(zhǎng)非常在意學(xué)校的屬性,因?yàn)楣k和民辦學(xué)校有著不少區(qū)別,主要體現(xiàn)在教學(xué)模式、辦學(xué)理念、學(xué)生發(fā)展方向、收費(fèi)情況等不同的方面,那么貴陽(yáng)衛(wèi)生學(xué)校屬于類型的學(xué)校呢?答案是:貴陽(yáng)衛(wèi)生學(xué)校是一所公立職業(yè)

        不少同學(xué)和家長(zhǎng)非常在意學(xué)校的屬性,因?yàn)楣k和民辦學(xué)校有著不少區(qū)別,主要體現(xiàn)在教學(xué)模式、辦學(xué)理念、學(xué)生發(fā)展方向、收費(fèi)情況等不同的方面,那么貴陽(yáng)衛(wèi)生學(xué)校屬于類型的學(xué)校呢?答案是:貴陽(yáng)衛(wèi)生學(xué)校是一所公立職業(yè)技術(shù)中學(xué),如果想了解更多關(guān)于貴陽(yáng)衛(wèi)生學(xué)校2023年招生專業(yè)有哪些的信息,那就繼續(xù)往下看吧!

        貴陽(yáng)衛(wèi)生學(xué)校

        貴陽(yáng)衛(wèi)生學(xué)校招生專業(yè)

        熱門專業(yè) 招生對(duì)象 專業(yè)學(xué)制 學(xué)歷層次 學(xué)雜費(fèi)
        醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù) 初/高中應(yīng)往屆生 3/5年 職業(yè)高中 2776
        醫(yī)學(xué)影像技術(shù) 初/高中應(yīng)往屆生 3/5年 職業(yè)高中 2776
        助產(chǎn) 初/高中應(yīng)往屆生 3/5年 職業(yè)高中 2776
        護(hù)理 初/高中應(yīng)往屆生 3/5年 職業(yè)高中 2776
        口腔醫(yī)學(xué) 初/高中應(yīng)往屆生 3/5年 職業(yè)高中 2776
        臨床醫(yī)學(xué) 初/高中應(yīng)往屆生 3/5年 職業(yè)高中 2776

        ? ? ? ?貴陽(yáng)衛(wèi)校位于貴陽(yáng)市市級(jí)行政中心所在的觀山湖區(qū),是一所公辦全日制高等職業(yè)院校。學(xué)院以培養(yǎng)護(hù)理、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)相關(guān)技術(shù)、衛(wèi)生管理等大專學(xué)歷的實(shí)用型、技能型人才為主,同時(shí)承擔(dān)護(hù)理及醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)的職業(yè)培訓(xùn)。學(xué)院基礎(chǔ)設(shè)施完善、人才培養(yǎng)體系完備,整體辦學(xué)條件和水平在全省具有明顯優(yōu)勢(shì),已為國(guó)家培養(yǎng)了約5萬(wàn)名實(shí)用型醫(yī)藥衛(wèi)生技術(shù)人才,畢業(yè)生遍布省內(nèi)各級(jí)醫(yī)療部門和健康服務(wù)業(yè),有的還在港澳地區(qū)乃至英國(guó)、美國(guó)、新加坡、沙特、南非等國(guó)家工作。

        ? ? ●社會(huì)服務(wù)

        ? ? ? 貴陽(yáng)衛(wèi)校作為貴州省的第十五國(guó)家職業(yè)技能鑒定站,具備開(kāi)展社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)和鑒定護(hù)理、保健、藥學(xué)、檢驗(yàn)、公共衛(wèi)生管理、美容化妝形象設(shè)計(jì)等六大類45個(gè)工種技能的能力。由于學(xué)院在社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)和鑒定工作中實(shí)績(jī)突出,被評(píng)定為“全國(guó)醫(yī)師資格臨床實(shí)踐技能考試基地”、“全省養(yǎng)老護(hù)理人員培訓(xùn)基地”、“貴陽(yáng)市養(yǎng)老護(hù)理人員培訓(xùn)基地”、“貴陽(yáng)市基層衛(wèi)生人員培訓(xùn)基地”、“貴陽(yáng)市家庭服務(wù)業(yè)培訓(xùn)基地”。學(xué)院充分利用自身資源為社會(huì)服務(wù),開(kāi)辦了醫(yī)療服務(wù)中心,在為老師實(shí)踐、學(xué)生實(shí)習(xí)提供平臺(tái)的同時(shí),為學(xué)院周邊居民提供醫(yī)療、預(yù)防、保健、康復(fù)等健康教育服務(wù)。

        ? ? ●職業(yè)教育國(guó)際化

        ? ? ? ?學(xué)院根據(jù)市委、市政府的要求,按協(xié)同發(fā)展模式和“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的原則,打造國(guó)際化職業(yè)院校。與英國(guó)知山大學(xué)互派留學(xué)生,高職護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生參加出國(guó)英語(yǔ)考試達(dá)到要求的,可以3+1、3+2方式到英國(guó)知山大學(xué)學(xué)習(xí),畢業(yè)時(shí)獲英國(guó)知山大學(xué)護(hù)理本科畢業(yè)證書(shū)、英國(guó)知山大學(xué)護(hù)理碩士畢業(yè)證書(shū)。按省政府東盟教育交流計(jì)劃,學(xué)院招收東南亞國(guó)家的留學(xué)生;聘請(qǐng)外籍志愿者到我院任教;與加拿大堪納多文理學(xué)院等相關(guān)院校達(dá)成合作協(xié)議,開(kāi)展半工半讀留學(xué)項(xiàng)目。

        ? ? ●基礎(chǔ)設(shè)施

        ? ? ? 學(xué)院圖書(shū)館現(xiàn)有藏書(shū)30余萬(wàn)冊(cè)。能夠滿足在校學(xué)生的需求。建有現(xiàn)代化的教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓、會(huì)堂、室內(nèi)外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)以及設(shè)施設(shè)備齊全的學(xué)生公寓、食堂;擁有教育信息網(wǎng)絡(luò)中心、計(jì)算機(jī)室、多媒體教室、電子閱覽室、生命科學(xué)館和康復(fù)實(shí)訓(xùn)中心、母嬰保健實(shí)訓(xùn)中心、藥物物流實(shí)訓(xùn)中心、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)和衛(wèi)生檢疫與檢疫實(shí)訓(xùn)中心、急危重癥實(shí)訓(xùn)中心等8個(gè)集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、技能考試和技術(shù)研發(fā)相結(jié)合的實(shí)訓(xùn)中心,有332余個(gè)實(shí)訓(xùn)室,裝備有高效液相色譜儀、氣相色譜儀、紫外分光光度計(jì)、紅外分光光度計(jì)、原子吸收分光光度計(jì)、全自動(dòng)菌落分析儀、全自動(dòng)生化分析儀、全自動(dòng)血細(xì)胞分析儀、鳥(niǎo)牌呼吸機(jī)等一大批高級(jí)精密儀器。

        ? ? ●雄厚的師資力量

        ? ? ? 貴陽(yáng)衛(wèi)校有一支政治合格、業(yè)務(wù)過(guò)硬的教師隊(duì)伍。學(xué)院現(xiàn)有26個(gè)二級(jí)機(jī)構(gòu),護(hù)理系、藥學(xué)系、檢驗(yàn)系、衛(wèi)生管理系、文化基礎(chǔ)部和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)部是承擔(dān)學(xué)生管理和教學(xué)的主要部門。學(xué)院現(xiàn)有教職工329名,其中高級(jí)職稱85人,中級(jí)職稱98人,雙師型型師160人;擔(dān)任全國(guó)、全省各學(xué)科學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)2人、副理事長(zhǎng)8人、常務(wù)理事12人、理事20余人;參加編寫(xiě)國(guó)家規(guī)劃教材及協(xié)作教材70余種,擔(dān)任主編、副主編20余人。

        ? ? ●穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地

        ? ? ? 貴陽(yáng)衛(wèi)校高度重視學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地建設(shè),不僅有為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)的醫(yī)療服務(wù)中心,系部還設(shè)有護(hù)理、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、公共衛(wèi)生等專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。此外,還有省內(nèi)、外實(shí)習(xí)基地70余個(gè)。其中,護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)是國(guó)家級(jí)示范性實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)。學(xué)院積極探索符合衛(wèi)生類教育的“校企一體”模式,實(shí)現(xiàn)“院中院”、“廠中?!?、“校中企”,使學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)形成一體化管理,為學(xué)生和教師提供更好的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和教研科研條件。

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