玩耍對于孩子成長的重要

孩子的成長過程，不是和其他孩子一起的單向線性的賽跑！成長，更像是一顆獨一無二的植物需要在陽光、水份、土壤、空氣等多元營養(yǎng)的綜合作用下，不停展現(xiàn)其特質且終身生長、持續(xù)變化！

基于玩耍的教育的魅力就在于，即使是很小的孩子也能夠從別人的情感和體驗中觀察和學習到很多東西。而基于技能的教育模式通常被人稱為“死讀書”，因為連老師都知道，幼小的孩子根本無法在與社會割裂的環(huán)境里進行有意義的學習。

那么同樣在教室里，這兩種方法到底有哪些不同呢？舉個例子，可能在兩種課堂里，孩子們都會學習到冬眠的松鼠。

在以技能學習為目標的課堂上，孩子會被要求填寫一個表格，數(shù)一數(shù)或猜一猜籃子里有幾個堅果，或是給松鼠的毛涂色。

而在基于玩耍的課堂上，孩子可能會先聽老師講一個關于松鼠的故事，然后老師會問他們?yōu)槭裁此墒笠鎯怨?，以及松鼠為什么會長毛。緊接著，孩子會和小伙伴們一起合作，建造一個松鼠的冬眠處所，在這個過程中，不僅掌握了數(shù)感、計量、工程學的基礎概念，也學會了如何傾聽別人和表達自己的想法。

顯然，那些只是填寫表格的孩子更多地是參與一個單向度的任務，而在基于玩耍的課堂上，孩子和小伙伴、和各種材料和想法之間進行著有意義的互動。這種由老師監(jiān)控的、建設性的玩耍對孩子的成長來說意義深遠。針對4、5歲孩子的、隨機的、可控的玩耍，能夠大大增強孩子的自控能力以及延遲滿足感。

通過玩耍，孩子學會輪流做某件事的概念，延遲滿足感，協(xié)商沖突，解決問題，共享目標，掌握靈活性，懂得與失望共處。想象游戲不僅能夠讓孩子學會換位思考，同時還能培養(yǎng)孩子的同情心，這是智力與社會情感能力方面的核心要素。