蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院初等教育系2020有哪些專(zhuān)業(yè)及什么專(zhuān)業(yè)好

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01.蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院初等教育系專(zhuān)業(yè)大全

蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院初等教育系是由50多年辦學(xué)歷史的蘭州教育學(xué)院教育系和具有百年輝煌歷史的蘭州師范學(xué)校教育專(zhuān)業(yè)整合組建。由心理學(xué)、教育學(xué)、計(jì)算機(jī)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、漢語(yǔ)言文學(xué)等專(zhuān)業(yè)教師構(gòu)成的教師隊(duì)伍充滿(mǎn)活力，目前，初等教育系開(kāi)設(shè)有學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，本專(zhuān)業(yè)構(gòu)建了“專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)+專(zhuān)業(yè)技能技巧+教育教學(xué)實(shí)踐能力+崗位創(chuàng)新能力” 四位一體的幼兒教師培養(yǎng)模式。學(xué)生遍布隴原大地。

02.蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院初等教育系優(yōu)勢(shì)

學(xué)院生源充足，生源質(zhì)量不斷提高，招生規(guī)模日趨穩(wěn)定。學(xué)院出臺(tái)了《關(guān)于全面加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)工作的九項(xiàng)措施》，實(shí)施學(xué)生就業(yè)“一把手”負(fù)責(zé)制，通過(guò)校企合作模式、訂單班模式等打通教學(xué)通向就業(yè)的“立交橋”，倡導(dǎo)學(xué)生的“體面就業(yè)”，近年來(lái)，學(xué)院取得較好的社會(huì)聲譽(yù)，榮獲“全國(guó)文明單位”、“全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“全國(guó)精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位”。

03.蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院初等教育系專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介與培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介：學(xué)前教育有廣義和狹義之分。廣義的學(xué)前教育是指從出生到6周歲或7周歲的兒童實(shí)施的保育和教育。狹義的學(xué)前教育是指對(duì)3~6周歲或7周歲的兒童實(shí)施的保育和教育。幼兒時(shí)期是形成性格人格發(fā)展的重要時(shí)期，因此學(xué)前教育在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要的角色。構(gòu)建了“專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)+專(zhuān)業(yè)技能技巧+教育教學(xué)實(shí)踐能力+崗位創(chuàng)新能力” 四位一體的幼兒教師培養(yǎng)模式。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面和諧發(fā)展，具備良好的師德，掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒園課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，掌握較寬厚扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，懂得學(xué)前教育的基本理論，具有創(chuàng)新意識(shí)和扎實(shí)的學(xué)前教學(xué)技能的幼兒教師及邊遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)教師。