蘭州高鐵學校：1+X，如何“加”才可以更好

蘭州高鐵學校：您認為，應如何加快學歷證書和職業(yè)技能等級證書互通銜接？

陳李翔:政府工作報告已將“加快學歷證書和職業(yè)技能等級證書互通銜接”列為2019年政府工作任務(wù)。

1+X將深度改善職業(yè)院校學習系統(tǒng)，促進職業(yè)教育的產(chǎn)教深度融合。實現(xiàn)這一融合，應推動職業(yè)性學習的三個變化：在課程學習中增強職業(yè)技能的訓練，在工作情境中發(fā)展綜合性職業(yè)能力，在學習過程中強化職業(yè)技能的應用。

一是加快完善職業(yè)標準體系，加快發(fā)展職業(yè)教育的標準體系建設(shè)。職業(yè)標準是職業(yè)教育各項標準的基礎(chǔ)。目前，職業(yè)標準體系的完善應在直接有效地反映產(chǎn)業(yè)現(xiàn)場工作過程的基礎(chǔ)上，借力數(shù)字技術(shù)和大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，形成職業(yè)標準系統(tǒng)快速反映產(chǎn)業(yè)現(xiàn)場的需求變化的工作機制。

二是堅持工作過程導向的課程設(shè)計原則，加快改善職業(yè)院校的課程體系。推動職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產(chǎn)過程對接。逐步形成院校與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)課程體系的工作機制。

三是充分順應大數(shù)據(jù)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等前沿技術(shù)的發(fā)展，培育和發(fā)展集中分布式學習方式。廣泛應用項目學習和服務(wù)學習的理念，發(fā)展學校與企業(yè)對接的學習平臺，將企業(yè)的工作項目和“師傅”資源引向線上，使課堂教學與工作現(xiàn)場、企業(yè)實習等相互銜接。以職業(yè)標準為基礎(chǔ)，通過具體職業(yè)的真實工作項目的學習和訓練，為學生提供更多實踐性學習的機會和渠道。

四是培育和發(fā)展第三方評價機構(gòu)，以工作實踐能力為重點，開展技能等級考評和認證工作。注重以評價促進學習的原則，引導職業(yè)教育學習系統(tǒng)與技能人才評價系統(tǒng)直接關(guān)聯(lián)。評價機構(gòu)與職業(yè)院校應以職業(yè)標準為基礎(chǔ)，形成協(xié)同工作機制，使學生在學習過程中同時能夠確認其技能獲取；以“技能銀行”作為國家“學分銀行”管理平臺，有序開展學歷證書和職業(yè)技能等級證書所體現(xiàn)的學習成果的認定、積累和轉(zhuǎn)換。

甘肅北方技工學校（華山教育集團·軌道交通運輸學校）為國家級重點技工學校，學校開設(shè)有鐵道運營專業(yè)、國際郵輪專業(yè)、汽車工程專業(yè)、機電一體化專業(yè)、計算機應用專業(yè)、3D打印專業(yè)、學前教育專業(yè)、烹飪與酒店管理等專業(yè)。

學校代碼：329

甘肅北方技工學校/p>

華山教育集團·軌道交通運輸學校/p>

校址:甘肅省蘭州市七里河區(qū)文化宮華林路/p>